小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)新探

王磊

【摘 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，國(guó)家對(duì)教育的發(fā)展越來(lái)越重視，小學(xué)語(yǔ)文作為教育的開(kāi)端，對(duì)學(xué)生的影響重大。時(shí)代在變遷，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能跟上時(shí)代的步伐，因此，課堂上的語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言是否需要革新是當(dāng)下家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的問(wèn)題，而本文則就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)為議題展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)語(yǔ)言;語(yǔ)文;特點(diǎn)

教學(xué)語(yǔ)言是學(xué)生接收新知識(shí)最直接也是最關(guān)鍵的因素，那么，作為一名小學(xué)教師怎么才能用語(yǔ)言對(duì)孩子作出正確的引導(dǎo)一度成為一個(gè)熱門(mén)話題。語(yǔ)言作為人們最為直接的表達(dá)方式，在生活中起到了舉足輕重的作用。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)

（一）規(guī)范正確性

小學(xué)老師可以說(shuō)是小學(xué)生的啟蒙老師，尤其是語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)都可以在生活中廣泛運(yùn)用。小學(xué)生正處于兒童階段，生長(zhǎng)發(fā)育不健全，而且模仿力相當(dāng)強(qiáng)，很容易跟著老師依樣畫(huà)葫蘆，這就要求老師平時(shí)一定嚴(yán)正己身，做好正確的引導(dǎo)。現(xiàn)在許多小學(xué)的大門(mén)口都掛著幾個(gè)大字“校內(nèi)請(qǐng)將普通話”，這個(gè)是對(duì)小學(xué)生最為基礎(chǔ)的要求，老師在課上講課一定要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，課下和學(xué)生交流時(shí)也要注意。課堂上老師在教授拼音時(shí)，卷舌音和翹舌音一定要分得很清楚，當(dāng)下一些年輕人的卷舌和翹舌音不分，一定程度上都和小學(xué)時(shí)老師的教育有關(guān)。因此，只有規(guī)范語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，才可以為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展做打算。

（二）可接受性

由于小學(xué)生的年齡較小，對(duì)新知識(shí)新事物的認(rèn)知都比較淺顯，因此，老師在課堂上講課時(shí)，語(yǔ)言不要太過(guò)繁瑣，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)很難理解其深意，請(qǐng)盡量做到深入淺出，把語(yǔ)言生活化，甚至可以多加一些表情或動(dòng)作，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更易理解和接受，他們學(xué)起來(lái)自然會(huì)感到輕松。在課上如果遇到一些抽象化的語(yǔ)句，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象的能力，把抽象的東西具象化，也可以一定程度的幫助自己理解。

（三）科學(xué)性

其實(shí)教育的本質(zhì)是傳播知識(shí)，也就是傳播科學(xué)思想，不管任何學(xué)科，都是以此為己任，語(yǔ)文則更加如此。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，更要求學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的合理性，也就是說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇文章時(shí)，不可以胡亂曲解文章內(nèi)容，要結(jié)合生活，作出一些合乎常理的猜想。教師只有充分合理的善用語(yǔ)言，才能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）趣味生動(dòng)性

現(xiàn)在許多小學(xué)都提倡打造趣味課堂，這不是沒(méi)有原因的。小學(xué)生在小學(xué)階段正處于活潑好動(dòng)期，不具備自制能力，自然注意力也不會(huì)那么集中，故此，老師要針對(duì)這一點(diǎn)，在課堂上盡量把知識(shí)講解的帶有一定的趣味性，可以吸引學(xué)生的注意力，繼而可以提高課堂效率。

例如，可以把一些詩(shī)歌改編成歌曲，讓學(xué)生唱出來(lái)，或者將一些課文讓學(xué)生分角色扮演，把原本枯燥的課文內(nèi)容變得有生氣。學(xué)習(xí)一篇新課文時(shí)，可以讓學(xué)生閉上雙眼，聽(tīng)老師有感情的把它讀出來(lái)，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，把課文內(nèi)容生動(dòng)的刻畫(huà)在腦海里。之后老師可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)提問(wèn)，讓他們分享一下自己想象到的畫(huà)面，這些都有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，并且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)生是最天真爛漫的，他們對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心，他們的眼里，任何事物都是鮮活且富有生命力的，他們的這些想法也可能來(lái)源于家長(zhǎng)每天在睡前給他們講的童話故事，因?yàn)樵谕捠澜纾B小狗都是會(huì)說(shuō)話的，所以他們對(duì)眼前的世界賦予了許多想象力，同時(shí)也為小學(xué)生的生活增加了許多趣味性，基于此，老師講課一定要把趣味性融入其中。

二、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)語(yǔ)言適合教學(xué)內(nèi)容的建議

（一）教師不斷提高自身的綜合素質(zhì)

隨著教育體制的不斷改革，對(duì)當(dāng)下小學(xué)教師的要求也越來(lái)越嚴(yán)。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的接受能力也在不斷提高，因此，老師不應(yīng)該只是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)語(yǔ)言上，應(yīng)該不斷地吸收新知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。在教學(xué)模式上，可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合學(xué)校里的硬件教學(xué)設(shè)備，利用多媒體教學(xué)增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使得學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識(shí)來(lái)源于生活，所以老師一定要將知識(shí)與實(shí)踐的相結(jié)合，這樣才可以提高學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮。

（二）研究學(xué)生需求，改進(jìn)教學(xué)語(yǔ)言

老師在教學(xué)中一定要注重反思，思考自己的教學(xué)語(yǔ)言是否能被學(xué)生輕易地接受，從教學(xué)結(jié)果中探究教學(xué)語(yǔ)言的作用，結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)及早更正自己的不足之處，繼而有效的提高課堂效率。當(dāng)然，教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要注重教學(xué)素質(zhì)，部分教師在課下會(huì)有不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言行為，易對(duì)學(xué)生造成不良影響，所以作為一名老師一定要嚴(yán)于律己，樹(shù)立好榜樣，不要讓學(xué)生在思想上對(duì)老師的認(rèn)識(shí)有偏差，為老師團(tuán)體及學(xué)校帶來(lái)正面的影響。

總結(jié)

總而言之，教師在授課過(guò)程中不僅要注意教學(xué)方法，還要善用教學(xué)語(yǔ)言，只有二者相結(jié)合才能從根本上提高課堂效率，為我國(guó)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)助力。

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（甘肅省武威市涼州區(qū)謝河鎮(zhèn)九年制學(xué)校）