幼兒園班主任工作中愛(ài)的藝術(shù)

達(dá)暉盈

【摘? 要】隨著幼兒教育逐漸被大眾重視起來(lái)，幼兒教師對(duì)教育的研究也不斷地深入，身為教師，“傳道授業(yè)解惑”必不可少，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教育中的愛(ài)也是不可或缺的，沒(méi)有了“愛(ài)”，幼兒教育就沒(méi)有了核心。因此，教師在對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行研究的同時(shí)，也不可以忽視愛(ài)的作用，本文主要講述在幼兒園班主任工作中，何為愛(ài)的藝術(shù)，怎么能夠做到愛(ài)的藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;班主任工作;愛(ài)的藝術(shù)

為什么我們將幼兒園班主任教師工作中的愛(ài)稱之為藝術(shù)呢？教師是一份很神圣的工作，它代表了知識(shí)、素養(yǎng)的延續(xù)，也是打開(kāi)一扇扇人生之門(mén)的鑰匙，教師的教學(xué)工作所面對(duì)的對(duì)象本就不同，它不是一個(gè)個(gè)冰冷的數(shù)據(jù)，也不是沒(méi)有智慧的物件，而是活生生、代表國(guó)家未來(lái)希望的人，教師這一工作在幼兒階段顯得尤為重要，一個(gè)孩子的養(yǎng)成重點(diǎn)是看他小時(shí)候的，在孩子們的幼兒時(shí)期，教師陪伴他們的時(shí)間是除了父母之外是最長(zhǎng)的，在這段時(shí)間中，幼兒能夠感受到教師身上源源不斷的榜樣力量，也能夠?qū)W習(xí)到很多入門(mén)知識(shí)，有了這些知識(shí)，他們?cè)谏鐣?huì)中能夠前進(jìn)得更加順暢。但是，如果沒(méi)有了愛(ài)，這一切都是空談，愛(ài)是希望的火種，是燃燒熱情的鑰匙，也是讓孩子理解愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)的重要組成部分，如果教師沒(méi)有將愛(ài)灌輸?shù)浇虒W(xué)中，孩子學(xué)會(huì)的則僅是淺薄的知識(shí)，他們永遠(yuǎn)不會(huì)懂得知識(shí)的正確用法，在班主任工作中灌輸愛(ài)，能讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)別人，更學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)國(guó)家，能夠讓世界變得更加的美好。因此，幼兒園班主任教師工作中的愛(ài)是一種藝術(shù)。

那么，我們應(yīng)當(dāng)如何使班主任的工作中蘊(yùn)含著愛(ài)，并將之變成一種藝術(shù)呢？筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)班主任工作的理解總結(jié)出了以下幾種方法，希望能夠?qū)ζ溆喟嘀魅谓處煹墓ぷ饔兴鶐椭?/p>

一、欣賞而溫和，培養(yǎng)幼兒理想

班主任的工作中免不了要幫助孩子對(duì)人生做一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃，理想的作用對(duì)一個(gè)人的一生至關(guān)重要。每個(gè)人的理想或多或少都有所不同，有的人想當(dāng)科學(xué)家，有的人想當(dāng)宇航員，還有的人想當(dāng)教師，這些理想都能夠激勵(lì)這些孩子進(jìn)步和成長(zhǎng)。每一個(gè)人適合的職業(yè)也是不同的，教師不應(yīng)將職業(yè)劃分出三六九等，更不能直接要求孩子去樹(shù)立什么樣的理想，職業(yè)不分貴賤，愛(ài)好不分高低，對(duì)每個(gè)孩子的理想都抱著欣賞溫和的態(tài)度，能使教師在教學(xué)時(shí)事半功倍。

同樣的，教師欣賞的態(tài)度還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用在尋找孩子的長(zhǎng)處之上，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)是不同的，有的孩子喜歡說(shuō)話、愛(ài)好交際，他以后可能會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的推銷員工甚至是律師等需要用到嘴皮子的工作。有的孩子沉默寡言但是卻非常喜歡鉆研數(shù)學(xué)，他以后可能會(huì)成為一名數(shù)學(xué)家或者科學(xué)家。教師在對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行了解的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意到他們每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵(lì)，為他們樹(shù)立良好的目標(biāo)。這種欣賞的態(tài)度正是包含了教師對(duì)孩子的愛(ài)，這種欣賞的態(tài)度能使教師和孩子共同進(jìn)步，讓孩子早日發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而得到進(jìn)一步的發(fā)展。

二、呵護(hù)而細(xì)心，抹掉幼兒陰影

班主任教師在工作時(shí)一定要對(duì)孩子真心疼愛(ài)，要體孩子所體，想孩子所想，設(shè)身處地地為孩子考慮，細(xì)心呵護(hù)班級(jí)中的同學(xué)。這種細(xì)心呵護(hù)能夠抹除掉一部分孩子心中的陰影，使得他們能夠像向日葵一樣自由并向著陽(yáng)光生長(zhǎng)。像我們班級(jí)就有一個(gè)孩子，因?yàn)楦改鸽x異變得沉默寡言、郁郁寡歡，在此之前他是一個(gè)熱情活潑的孩子，這樣的情形我看在眼里痛在心里，等到有一天下課后，我直接將孩子叫到我的辦公室，那時(shí)候辦公室就我一個(gè)教師，等到他來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)榧彝ピ蛩母赣H最近也比較萎靡不振，又忙于瑣事忽略了孩子，孩子的外套都有了臟污，再加上那時(shí)的天氣已經(jīng)開(kāi)始逐漸變冷了，孩子只穿一件單衣，這種情況使孩子的內(nèi)心受到了傷害，身體也得不到很好的照顧。當(dāng)我看到他的情況時(shí)不由自主地心痛了起來(lái)，于是就為他洗干凈了臉和手，又在第二天找到了幾件帶給他，這個(gè)孩子洗好臉之后說(shuō)“老師，我媽媽還能不能回來(lái)呀？為什么他不要我了呢？”在這個(gè)時(shí)候我體會(huì)到他已經(jīng)漸漸想通了，至少開(kāi)始愿意和別人交流了，我當(dāng)時(shí)勸了孩子幾句，孩子已經(jīng)明顯將這件事慢慢開(kāi)始放下了，我的心也往下落了一般。

三、寬容而認(rèn)真，激勵(lì)幼兒熱情

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，尤其是年紀(jì)這么小的孩子，他們犯錯(cuò)是一件在所難免的事情，教師不應(yīng)對(duì)孩子嚴(yán)加指責(zé)，除非是一些原則性的問(wèn)題，教師這種溫和寬容的態(tài)度能對(duì)幼兒產(chǎn)生一種天然的吸引力，能夠構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒班主任在工作中灌輸愛(ài)、滲透愛(ài)是非常重要的，班主任教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷完善自己，努力將孩子培養(yǎng)為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的高素質(zhì)人才。

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