試論農村小學作文教學的現狀與對策

竇亞麗

【摘? 要】本文基于對農村小學作文教學現狀與對策的研究，首先闡述小學作文教學的重要作用;然后分析農村小學作文教學教師方面與學生方面的現狀;最后，針對農村小學作文教學，給出培養學生作文興趣、加強學生素材積累的有效措施。

【關鍵詞】農村;小學作文;教學

在小學語文教學中，作文教學是重要組成部分，可以在很大程度上體現出學生的綜合能力。因此，在教學過程中，教師需要將作文教學作為重點內容。但是，從目前我國小學農村作文教學現狀不難看出，其中仍然存在許多問題，這對學生作文能力的提升及綜合能力的提升會產生影響，甚至會對學生未來更好的學習與發展產生制約。所以，本文針對農村小學作文教學的現狀與對策等內容進行相應闡述。

1.農村小學作文教學的重要作用

作文，通常情況下指用語言文字表達出自身的想法。語文作文學習的主要目的，也是培養學生的語文綜合素養，如說話能力、總結能力等，通過作文教學可以幫助學生更明確地表達出自身的看法與見解?？梢哉f，作文是學生語文綜合素養的體現，通過作文教學，學生的能力可以全面提高?；诖?，教師需要意識到作文教學對學生的重要意義，應采取有效措施，為學生帶來高質量的學習體驗。

2.農村小學作文教學現狀

2.1教師方面

盡管目前有許多教師已經意識到作文教學的重要作用，并給予了作文教學更多關注。但仍然有許多教師未對作文教學給予更多精力，還有部分教師在教學過程中，更加注重作文的選材方面、構造方面及起草方面。作文評價缺乏科學性與合理性，這便導致許多學生認識不到自身的不足，也因此無法改正，導致學生的作文能力在短時間內無法提升。

2.2學生方面

學生在作文學習中存在以下幾點問題：第一，學生對作文學習缺乏興趣，即對作文學習不感興趣，這便不導致學生無法積極主動地參與課堂學習，無法在課堂上積極配合教師。第二，學生的語言表達能力有待提升，從農村小學作文教學現狀不難看出，許多學生有較好的作文素材，但不知道該怎樣表達自己的想法，致使寫出的作文如同流水賬。

3.農村小學作文教學有效對策

3.1培養學生的作文興趣

可以說興趣是促使學生學習的關鍵，因此，教師需要激發學生對作文學習的興趣，這樣學生才能在課堂中積極主動地配合教師，學習到更多作文寫作技巧。為激發學生對作文學習的興趣，教師需要對學生的學習情況及心理情況等進行分析與了解，分析學生寫作時的心理。要使學生意識到，作文寫作就是將自身的想法表達出來，要敢說、敢寫。以往，學生認為作文對字數的要求較高，因而面對寫作就感到頭疼。讓學生認為作文寫作是容易的一件事情，則可以在很大程度上幫助學生克服畏懼心理，激發對寫作的興趣。因此，教師可以采取做游戲的方式，讓學生自動接受寫作。比如，帶領學生玩“老鷹捉小雞”的游戲，讓學生全部參與到游戲中，然后，讓學生邊玩游戲邊思考關于“游戲”的作文該怎樣寫，做玩游戲后，讓學生說出自身的看法，放學回家后寫出作文。這樣，學生寫作文的難度將會大大降低，同時通過實踐游戲的方式，可以調動學生的學習積極性，能為學生后續作文的學習打下良好基礎。

3.2加強素材積累

在農村小學作文教學中，想要提高學生的作文能力，需要學生在日常學習及生活當中積累更多的素材。在日常教學中，如果某篇文章中存在好詞好句，教師則可以指導學生將其記錄下來?！逗蜁r間賽跑》這篇課文中就有許多好詞好句，例如，“雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步?！苯處熆梢栽谡n堂教學中，讓學生將該句記錄下來，同時讓學生記錄好自己認為較好的詞句。除此之外，教師還可以讓學生以每天寫日記的方式，將身邊實際發生的事情記錄下來，這樣能使學生逐漸積累到更多作文素材，長此以往，寫作時自然能夠有話可說。日常素材的積累，對學生寫作能力的提升有重要作用?；诖耍處熜枰谶@一過程中肩負起自身的責任，積極引導學生，幫助學生積累更多素材，為學生作文的學習提供保障。

結束語

綜上所述，作文教學是小學語文教學中的重點內容。為提高學生的作文寫作能力，教師需要肩負起自身的責任，認識到自身工作的重要性，同時意識到作文寫作對學生語文綜合能力提升的重要作用。在教學過程中，結合學生的實際學習情況，對自身的教學模式及教學內容等進行創新與優化。比如，帶領學生積累更多好詞好句，采取做游戲的方式，激發學生對作文寫作的興趣。這樣能使學生的作文寫作能力得到提升，進而為學生未來更好的發展奠定基礎。

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（課題項目：本文系2019年度甘肅省教育科學“十三五”規劃課題《農村小學生語文作業有效性策略探究》（課題申報號TS2019_819）研究成果。）