室內設計教學中的VR技術應用研究初探

蔡魯方

【摘 要】隨著科技水平的提高，生活中的高科技元素越來越多，人們對更舒適、快捷、高效的生活環境也越發向往，這就對室內設計行業提出了更高的要求。在新興的一些技術中，VR技術是很有發展前景的，它主要是利用計算機的硬件和各種傳感器構成三維信息，在視覺上給人帶來不同的感受，這有利于推動室內設計專業的教學方法創新，提高教學質量，培養出更多的高素質人才。

【關鍵詞】VR技術;建筑室內設計;教學探究

中圖分類號：G642? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）25-0173-02

VR技術的應用已經廣泛涉及很多領域，給人們的生活帶來了很大的轉變，隨著人們對居住環境的要求越來越高，室內設計行業也變得炙手可熱，而任何行業的發展都應該緊跟時代發展的潮流，在室內設計專業的教學上，就可以利用這項技術，推動教學方法的創新。

一、VR技術

（一）概念

VR技術簡單來說就是能夠利用互聯網和計算機的仿真技術創造出一個虛擬的世界，與客觀環境的相似度很高，又能超越客觀時空的局限，在人機交互的環境中達到一種身臨其境的效果。

（二）突破

VR技術的出現也給建筑室內設計行業帶來了新的契機，設計師可以借助虛擬現實技術將他們的設計靈感最大程度地展現出來，用一種數字化的模式更加直觀地呈現，達到一種“所見即所得”的境界。這樣在無形中就省去了一些不必要的麻煩，能夠在很大程度上提升效率和質量。在虛擬的空間形成以后，設計師可以按照自己的想法往里面裝飾自己想要的東西，利用一些特效進行渲染和優化，還可以從任何角度去觀察整個空間，有利于他們發現其中的不足之處。綜上可得，這些技術上的突破是值得被推廣的。從教學階段向學生們傳授相關知識和方法能使學生們提升自身的實力，應對市場上的更高要求，在以后的就業競爭中脫穎而出。

二、室內設計教學特點及現狀

（一）特點

1.系統性

室內設計的課程需要有一個循序漸進的過程，課程與課程之間是有一定的順序關系的，不能被輕易打亂。要在學好扎實基礎知識的同時鍛煉學生們的實踐能力和解決問題的能力。從繪畫基礎向設計基礎逐漸過渡，進而強化思維和表現力，找到自己的藝術風格。

2.實踐性

室內設計是一門應用性很強的專業，理論與實踐的結合是很重要的。在教學中，不僅要講，還要讓學生們看，更要讓他們去練，去評價，能夠發現一個設計的優點和缺點并作為自己的經驗積累下來。另外，高校應該盡量為學生提供實踐的平臺，不管是深入企業還是施工現場，都能夠讓他們貼近市場，掌握最新的設計動態和需求，在實踐的過程中將理論知識進一步完善。

3.時代化

技術和材料對于室內設計這個專業來說都是十分重要的，這是直接影響整個行業發展進程的重要因素。近年來，室內設計行業發展十分迅速，在教學中也應緊跟時代潮流的發展。不論是先進的技術、材料還是設計理念，都是學生最需要了解的。設計這個行業一個很突出的特征就是時代性，教師需要向學生們傳授新的創作方式、新的表現手段，關注思想領域的創新，對藝術類的東西保持充分的敏感，拓展自己的思維空間。

（二）現狀

1.多媒體課件顯示方式單一

不管是網頁課件、Flash課件、PPT課件還是視頻課件，一般都是通過平面進行展示的。但室內設計所面對的對象是一個三維立體的空間，二維多媒體課件并不能完美展現。一些空間構圖、光線的變化在設計中也是需要考慮的重要因素，而這些需要空間想象能力的部分對于學生來講理解和掌握都是比較困難的，二維的多媒體課件在這些方面存在一定的局限性。

2.課堂互動性不強

雖然室內設計算是藝術類的專業，但其課堂也并沒有想象中的開放。教學過程還是以教師的講授為主，內容都是教師提前準備好的，學生自己無法控制。在課堂上他們能夠自己動手的機會很少，課堂帶給他們的體驗感不佳，觀察能力和材料的篩選能力還有待提高。學生與教師的互動和交流較少，教師可能無法了解學生們的學習狀況，老師所講解的重難點沒有結合學生的實際情況，課堂整體的交互性不強。對于這種比較開放的專業，師生之間的交流與互動是很必不可少的。

3.課堂靈活性不強

在傳統的課堂中，受技術的限制，教師也沒有辦法直接實現對場景中的主體進行交互，而學生的學習又處于一個比較被動的地位。這種靈活性較差的課堂是不利于學生設計理念的培養的，他們個人情感難以抒發，設計出來的方案也就缺乏個人的風格特點。作為室內設計行業的學生，他們需要靈敏地感受藝術的動向，需要有廣闊的思維空間，有表現自己的舞臺。靈活的課堂才能幫助讓他們更好地完善自己，給他們提供自我展示的機會，了解他們的新思路，對于有問題的地方及時糾正，這才是適合室內設計行業學生的活躍性課堂。

三、室內設計專業教學中VR技術的應用途徑

（一）建立健全教學課程體系

在任何教學中，學生都處于主體地位。教師應在結合教學大綱進行授課的同時幫助學生了解更多的市場發展情況，以便選擇最佳的教學方式和內容。將VR技術的一些課件、視頻、音頻、資料、案例上傳到資源云平臺上，引入課程的學習體系，可以加深學生對室內設計的認知和理解，借助VR技術使學生獲得更直觀的感受。教學資源的豐富也增加了更多課下學習的機會，讓學生在收集資料和討論交流中獲得更多的經驗，學好理論知識的同時提升實踐經驗。

（二）培養學生創新能力

VR技術可以運用于室內設計專業的實踐課中，創設出來的虛擬場景可以帶給學生更加直觀的感受，給予他們發揮想象力和創造力的空間，培養創新能力。在實踐課中也不能忽視理論知識的滲透，在各個環節中也要講明對應的理論知識，這樣便于他們將理論與實踐更好的結合，提升專業水平。值得注意的一點是，室內設計這個專業要求學生具備綜合運用技術的能力，對指定的主題有自己的想法，能夠及時解決遇到的問題。所以要給他們機會去發揮自己的主觀能動性，表達他們自身的想法，這樣才能夠提升他們運用VR技術的能力和水平。

（三）打造VR實驗實訓基地

教學中運用VR技術建立實驗實訓基地是很有必要的，在先進的VR實訓室利用信息技術對教學資源進行整合，能夠提升教師的教學效果和質量。這需要高校加大對實驗實訓基地的資金投入，采納專家和企業的建議，給學生們提供強大的硬件支持，為提高學生的實踐能力奠定基礎。在VR技術和體感交互技術的應用下，學生的理解和記憶會更加深刻，對于他們創造力的提升也很有幫助，有利于他們找到適合自己的設計風格。另外，實訓基地可以和校外企業進行合作，給學生們提供更多去接觸市場的機會，為他們以后的就業提供更好的平臺。

（四）強化室內VR教學的多感知性

虛擬現實系統中，裝有多種傳感設備，傳感設備通過視覺、聽覺、觸覺以及動覺類的傳感裝置，可以讓學生體驗多種感知，身臨其境地感受在虛擬的三維空間中疊加以及室內的陳設。使用者在VR世界中定位后，依據具體圖像信息和聲音信息的生成，可生成6個自由度的感受，抬頭見天，低頭視地，人動景隨，步移景異。在空間中的移動和感知，可以配合穿戴式設備記錄下實時的運動狀態和體態姿勢，選擇自主的路線和視角，讓使用者即時感受到設計的使用情境，可以依據這種體驗對空間設計進行創新變化。

四、結束語

VR不僅帶給我們頂級的娛樂體驗，也在醫學、軍事和教育等領域發揮著越來越重要的作用。教師在室內設計教學中應用VR技術，可以規避一些傳統教學手段中的缺陷，使教學方法進一步完善和創新，讓學生在更加直觀地學習知識的同時實踐能力也得以提高。在教學中應用VR技術也不僅僅是為了提高課堂的質量和教育水平，更是為了讓學生們提高自身的綜合實力來應對市場上對人才更高的要求。

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