淺析基于數字信號處理課程的教學實踐與探索

何海浪 黃乘順 李星亮

【摘要】隨著互聯網信息技術的快速發展，網絡以及數字信息信號技術對人們工作生活所造成的影響也越來越大，人們對信號處理工作的要求也越來越高，如何采用科學合理的措施進行數字信號處理課程教學已經成為了高校需要解決的關鍵性難題。鑒于這種情況，首先對數字信號處理課程教學存在的問題進行了細致深入的探究分析，并以此為基礎提出了幾點基于數字信號處理課程的教學策略。希望通過研究能夠為數字信號處理課程教學效率的有效提升起到一定的指導借鑒作用。

【關鍵詞】數字信號處理課程?教學實踐?創新思維?課程設計隨著科學技術的快速發展以及現代化進程的不斷推進，數字信號處理技術也隨之得到了突飛猛進的發展進步，其被廣泛應用到了通信、國防軍工、航空航天、醫學以及生物等方方面面和人們的工作生活有著密切聯系的各個領域，為現代社會以及科技的快速發展進步起到了極大的推動作用。而且數字信號處理課程這門學科的知識相對來講比較抽象，需要具備比較深的數學基礎知識，這就給學生的學習理解帶來了難度，很容易對學生的學習積極性造成打擊。所以，本文展開基于數字信號處理課程的教學實踐與探索有著重要的現實意義存在。

一、數字信號處理課程教學存在的問題分析

隨著信息化與數字化技術的快速發展進步，數字信號處理課程對電子信息類人才培養所造成的影響也越來越大。現在，我們國家的相關院校在進行數字信號處理課程教學的時候，主要有以下幾點問題存在：第一，在進行知識教學的時候，將教學重點放在了原理方法講解以及系統分析教學上，缺乏對信號分析的重視，這也就導致了其所培養出的人才根本不符合實際發展需要;第二，缺乏對數字信號處理應用的重視，忽視了對學生實踐能力的培養，導致了理論與實踐脫節的情況發生;除此之外，數字信號處理課程相對來講比較復雜，根本沒有辦法將學生的學習興趣充分調動起來，導致了學生在進行知識學習的時候經常會碰見各種多樣化的問題，對學生的綜合素質以及實際問題處理能力的提升造成了極大的消極影響，嚴重阻礙了相關工作的順利進行。

二、數字信號處理課程教學實踐與探索

（一）考核方式的改革

在現階段的高校數字信號處理課程教學實踐活動當中，考核方式的創新與變革十分重要，是其重要的組成部分，此課程的考核要將理論知識和實踐活動結合起來，一方面重視學生專業知識掌握情況的檢查，另一方面重視學生實踐素養的考核，進而不斷提升學生的專業能力與綜合能力。在高等院校教學過程中，尤其是對于數字信號處理課程而言，教學評價至關重要。在高等院校數字信號處理課程實際教學活動當中，教師要展開合理有效的評價，而教師應依照學生的個體化差異展開評價，或者是根據學生具體學習時和其他人員的合作情況加強學生之間的互相評價，推動我國數字信號處理課程的順利展開。考核評價形式要衡量學生的實際學習情況，關注學生自身努力情況，與此同時，也應關注學生的實際參與程度，提高學生的自我評價能力，讓學生積累更多的經驗。

（二）學生動腦動手，培養創新思維

隨著時代進步與社會發展，衍生出了現代化教育理念，由重視學生認知轉變成重視學生的健康成長情況，也就是說由重視繼承問題不斷向加強創新進行轉變。對于某些深入探究課程以及拓展課程的設置也十分重要。學生應具備自主學習的技能，通過專業課程的學習，可以讓學生與專業領域的改變情況相適應，讓學生形成初步認知，提升學生的數字信號處理能力，培養學生的數字素養，提高學生的專業能力與綜合能力，推動學生的健康成長以及全面發展。

（三）展開雙向互動式研究型學習

在數字信號處理課程當中應用雙向互動式研究型學習手段，可以在實際教學的時候凸顯出學生在課堂當中的主體性位置，讓教師發揮出自身的引導作用，這樣的教學手段可以鼓勵學生的自我學習，讓學生向著正確的方向不斷前進，并且讓學生充分投入到數字信號處理課程的深入探究學習過程中，經過自身掌握專業知識，把學習到的專業知識經過學生探討以及演講等形式，在全面學習數字信號處理課程內容的時候，鼓勵學生不斷創新，提升學生的創新思維，調動出學生學習數字信號處理課程的主動性與積極性，提高學生的綜合能力，促進學生的整體發展。

（四）提高高校教學管理能力與水平

時代要想得以進步，社會要想得以發展，都無法和現代化、合理化管理工作相脫離，然而教學管理工作主要是綜合性非常強的工作，而教學活動也是一個較為動態的過程，由于數字信號處理教育的快速發展，應該把較為封閉的教學手段轉變成開放型教學，展現出學生在課堂教學中的主體位置，使用主動管理與教育手段，為高校的數字信號處理課程教學提供更多的時間以及空間。

（五）增強數字信號處理教師的綜合素質

隨著時代的快速發展和社會的不斷進步，現代市場對人才的要求也隨之出現了顯著提升，要想培養出更加符合時代發展的高素質人才，根據時代發展需要進行數字人才培養，數字信號的處理教師必須擁有優秀的專業化技術水平，并且擁有正確的終身學習理念，展開知識的持續學習，以此來增強自身的知識儲備，豐富自身的知識結構。除此之外，學校應該給教師提供足夠的實踐機會，這樣他們的實踐能力才可以得到有效增強，從而更加高效地展開理論與實踐知識的結合教學，這樣才可以使學生的學習效率得到有效提升，使他們的綜合素質得到更進一步的增強。

三、結語

總而言之，在當今這個互聯網信息時代，數字信號處理對人們工作生活所造成的影響也越來越大，作為電子信息類專業的核心教學課程，數字信號處理的教學對學生綜合素質以及專業能力的培養有著至關重要的影響，要想更加高效的完成數字信號處理教學，必須進行團隊教學模式的改革創新，通過更具針對性的課程實踐設計來進行知識教學，以此來使學生的學習熱情得到有效激發，使學生的知識視野得到有效拓展，讓學生對相關知識有一個更深入的認識和了解，從而使學生的問題解決能力以及專業素養得到有效提升，進而將數字信號處理課程的作用充分發揮出來。

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