淺談閱讀在語文教學中的作用

潘寧

蘇霍姆林斯基曾說過“閱讀用形象的話來說，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前進的風，沒有閱讀就沒有帆，也就是沒有風。閱讀就會獨立地在知識海洋里航行。”可見，閱讀對于語文學習具有至關重要的作用。閱讀是語文教學的基本環節，也是語文課堂教學的主要任務，而閱讀教學在小學語文教學中，所占用的時間可以說是最多的。因此，小學語文教學效果以及水平的提升，在很大程度上與閱讀教學的效果有關，所以良好的閱讀教學對提升學生們的語文素養有著至關重要的作用。

一、閱讀能夠幫助學生理解課文內容

“書讀百遍，其義自見”，講的就是這個道理。在語文教學中，我們只有讓學生自己去閱讀，才能讓學生對課文的認識更加真切，思考更加深刻，感受更加強烈。如果不給學生充分的閱讀時間，而是由教師灌輸給學生固定的段落大意、文章結構等，此時的學生就只能是一個聽者而并非真正意義上的讀者，他們體會到的“情”、感悟到的“理”無非是教師個人的讀書心得、體會。給學生充分的時間，讓他們多讀書，讓學生通過眼前所讀到的文字自己去體會，去領悟，才能有自己的收獲。

二、閱讀教學有助于培養學生的語感

語感是人們在長期的規范語言運用和語言訓練中養成的一種對語言文字的領會和感悟能力，語感的素質就是在反復感受優秀的語言材料的過程中提高的。我們要在閱讀教學的詞語比較中培養流暢感，在語言想象中培養形象感，在朗讀訓練中培養情趣感，在篇章理解中培養意蘊感，以此幫助學生形成良好的“語感”，提升學生的“語文素養”。

三、閱讀是培養學生寫作能力的必要手段?

閱讀材料中很多都是一些常見的詞句，小學生處在學習語文的初級階段，正是打好基礎，形成自己語言風格以及表達方式的關鍵時刻。在這個時間內，學生們進行有效的閱讀，可以很好地幫助他們回憶自己學過的漢字以及語句，扎實地進行記憶和學習。優秀材料的閱讀中必然會有很多優秀的語句以及段落，小學生在教師的指導下，可以很好地進行優秀材料片段的選取和背誦，通過鑒賞一些優秀文章的片段，可以提升學生在寫作中的表達和詞句的運用。寫出一篇優秀的文章并不是很容易，這需要學生平時的日積月累，需要學生不斷閱讀優秀文章，借鑒他們寫作的語言、風格和思路。

四、在閱讀教學過程中滲透了品德教育和審美教育

培養學生高尚的道德品質和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生觀，是語文教學的重要內容，而不是一種附加任務。閱讀教學，對于培養學生健康的審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才具有重要的作用。小學語文閱讀教學薈萃了中外名篇佳作，具有極高的品德教育和審美教育價值。因此，在閱讀教學中教師要利用教材中語言文字的美、文體結構的美，陶冶學生的情操，培養他們高尚的道德品質，使他們從小樹立正確的道德觀和審美觀。

總之，閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，作為語文教師，應引導學生進行閱讀，讓他們在讀中理解，讀中感悟，讀中抒情，讓每個孩子在快樂的讀學中成長，在快樂的讀悟中走向成功。