關于高中財經素養教育的策略探討

劉建強

在經濟全球化和核心素養時代背景下，財經素養必將成為我們的核心素養和生存技能，已經作為國家教育發展戰略，很多國家已經有較成熟的理念了，我們要迎面趕上。隨著我國金融的發展，在高中階段推行財經素養教育，對學生學會學習，防御風險，健康生活，培養正確的價值觀，甚至以后的職業生涯都有重大意義。筆者所在學校根據廣東省教育研究院下發的財經素養課題通知確立了《財經素養教育與高中政治“經濟生活”課程融合研究》的課題，并制定出了財經素養教育融入高中政治教學的“一主一輔”的研究策略。本文就財經素養教育這方面的一些研究提出來與大家共同探討，希望能起到拋磚引玉的作用。

1.明確財經素養教育的現實意義。當下我們處于經濟發展為主導的社會，越來越多的年輕人由于缺乏財經知識，無法對自己的每一筆支出和收入負責。“月光族”“啃老族”“負債族”不僅是由于經濟社會的殘酷，反省自身更是缺乏相應的財經素養造成的。大到買房，小到如何使用壓歲錢，都是財經素養的內容，然而很多人從小就沒有接觸過理財，對日常生活當中所接觸的物品定價缺乏常識，對錢的支配沒有概念，怎么能指望剛工作就能合理安排自己的支出與消費，怎么能夠奢望懂得投資是什么，風險是什么呢？甚至很多學生連網貸的償還能力都沒明白。所以財經素養非常重要，畢竟社會運行的決定性條件是經濟條件。懂得一般經濟原理，會理財才是個體能夠獨立生存的首要條件。

2.找準財經素養框架標準與高中教學嵌入的策略。2018年1 月份財經素養的框架標準制定出來了，即五維三標，五個基本維度是指：收入與消費、儲蓄與投資、風險與保險、制度與環境、財富與人生。三個素養目標：認知、技能、態度。那么，高中《經濟生活》課程的教學就可以圍繞五維三標找到嵌入點，我們在財經素養教育的研究中就制定了“一主一輔”的研究策略，課堂教學為主，活動性課程為輔。從效果看，開展比較順利。

3.落實財經素養融入教學教研的措施。我國基礎教育中并未開設專門的財經教育課程，一些財經概念主要從高中階段開始才有更深刻的理解。因此，結合高中教學，我們要找到符合高中生財經素養教育切實可行的途徑來進行。首先我們要積極學習相關前沿理論，閱讀相關書籍，還可參與JIA 中國等相關機構網站提高理論水平。并參加相關培訓及交流活動，如財經素養標準框架培訓，中國財經素養高峰論壇，與財經素養教育研究得比較成熟的兄弟學校交流。其次在課程設置方面，可單獨開設財經課程，或者把財經知識融入到《經濟生活》教學當中，在課堂上進行經濟活動的模擬演示，不僅能夠讓學生學習到金融知識，而且還可進一步提高教學質量。這要求我們對教學過程要做精心設計，找到嵌入課堂的真實案例，設置真實的教學情境。在財經素養教育的實施中我們相續開展了《樹立正確的消費觀》《股票，債券和保險》《企業經營與發展》等多個交流學習課，還開展了《趣味經濟》《牛奶可樂經濟學》《財經與人生》等校本課程，課程圍繞著財經素養的維度，主要從學生已有的生活體驗入手，講授相關的財經知識，影響也很大。另外，還借用原有學校的資源——博思講座，像《揭開貨幣的神秘面紗——從人民幣SDR 談起》和《“詐彈”來襲》等講座，這對于培養正確的消費觀，認識投資的收益與風險，網貸真相等等知識，這些都深受學生歡迎。

4.重視財經素養教育的實踐活動。我們在財經素養教育的過程中多次舉辦模擬市場的“微交易”活動，完全以學生為主體，微交易對于發揚學生的自主創新精神，塑造學生正確的金錢價值觀，提高理財技能等財經素養，弘揚創新創業精神，都將有益。我們還邀請相關機構共同開展活動，我們與縣金融辦、中國銀行聯合舉辦的”金融知識進校園活動”走進校園，這對學生培養正確的投資理念，管理自己的財務，預防新型的金融詐騙，培養誠信意識，走向健康生活都有很多幫助。為了讓學生走進社會、走進生活，在實踐中了解財經知識，培養相關技能，我們組成了社會實踐團隊，進行市場調查，寫出調查報告，寒暑假的旅游路線及費用成本等活動。

財經素養教育可以使我們在獲得知識技能的基礎上培養責任感，形成良好習慣，自信理性進行決策和選擇，積極樂觀地面對生活，最終實現價值觀的塑造。我們現在做的財經素養融入高中政治教學的研究，希望對學生能產生一些作用，并且我們相信財經素養教育在未來生活中的地位會越來越重要。