由畢業設計問卷調查反饋信息帶來的教學反思

鄒夢麗

【摘 要】電力電子技術是利用電力電子器件對電能進行變換和控制，橫跨電力、電子和控制三個領域，具有非常高的實用性，應用范圍非常的廣。因此，在綜合性實踐環節的畢業設計環節中或多或少都牽扯到相關理論部分。本項目以電氣工程專業的學生為例，發放問卷調查，緊密結合電力電子技術課程教學效果的反饋信息，進一步了解真實學情，為后期有針對性地進行教學方式方法的改革，教學內容的優化等提供有力支撐。

【關鍵詞】電力電子技術;畢業設計;教學反思;反饋信息

中圖分類號： TM76-4文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）21-0252-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.21.118

The Teaching Reflection Brought by the Feedback Information of the Graduation Design Questionnaire Survey

——Take the course content of power electronics technology as an example

ZOU Meng-li

（Tarim university， Alar Xinjiang 843300， China）

【Abstract】Electric power electronic technology uses electric power electronic devices to transform and control electric energy. It spans three fields： electricity， electronics， and control. It has a very high practicality and a very wide range of applications. Therefore， more or less related theories are involved in the graduation design of comprehensive practice. This project takes electrical engineering students as an example， distributes questionnaires， closely integrates feedback information on the teaching effects of electric power and electronic technology courses， and further understands the real situation of learning， so as to carry out targeted reforms in teaching methods and methods for the later period. The optimization of teaching content provides strong support.

【Key words】Electrical and electronic technology; Graduation design; Teaching reflection; Feedback information

0 引言

電力電子技術可以達到高效節能的目的，具有非常高的實用性，應用范圍非常的廣。比如變頻調速、太陽能發電、無功補償器、開關電源等等。因此，在綜合性實踐環節的畢業設計環節中或多或少都牽扯到相關理論部分。本項目以電氣工程專業的學生為例，發放問卷調查，重點收集學生在畢業設計過程中對涉及電力電子技術知識點的運用情況，根據自身實際遇到的問題對課堂教學提出建議或想法，以期為改課程的教學改革提供支持，能更好地突出實用知識，加強課程的應用性。

1 問卷調查內容

以電氣工程專業的學生為例，發放問卷調查，分為不定項選擇和簡述題題型。結合學生自身畢業設計與電力電子技術相關的內容與特點，調研電力電子技術課程教學過程和教學效果。主要調查內容分為四部分，一是學習過程中對《電力電子技術》掌握情況;二是畢業設計和課堂內容的關聯性;三是教學學情反饋;四是提出些建設性意見或想法。

2 調查結果分析

電力電子技術課程開設在學生的第5學期，專門以本院電氣化專業學生為例，選取近兩年涉及電力電子技術的畢業設計選題進行問卷調查與實證分析，對學生對該課程的評價及畢設中所體現的課程發展趨勢與思路進行對比與總結。

電氣工程17屆共計109人，涉及電力電子技術的畢業設計選題10個左右，所占總選題的比例10.9%。18屆共計69人，涉及電力電子技術的畢業設計選題15個左右，所占總選題的比例21.7%。從選題的數目來看，畢業設計電力電子應用方向的選題逐年增多。涉及指導的老師數量也逐漸增多。畢業設計從內容上對比，從電源類設計題目如“小功率開關電源設計”、“通信用開關電源的設計”等，到電流變換電路設計如“單相橋式逆變電路”、“三相有源逆變電路”等更新至與其他課程的交叉融合，如“太陽能LED照明系統的設計”、“風光互補的太陽能路燈控制系統設計”、“三相交流電機變頻調速系統設計”等。也出現部分源自教師實際課題的選題，在滿足教學基本要求的同時，也要兼顧社會需求，來源于生產、科研中的“真題真做”，如“并網光伏發電系統建模及最大接入容量研究”、“光伏電站的建模及控制策略的研究”、“光伏電池板陣列清洗系統研究”等，充分反映本專業領域的發展水平和前沿動態，體現當前科技發展水平，具有一定的先進性。

總體上這兩年畢業設計所選課題的典型性、綜合性、可行性逐年提高，工作量和難易度要逐步提升，綜合反映了學生的專業綜合素養，本科畢業設計的質量有了一定的提高。

問卷調查還主要針對學生在完成畢業設計的過程中主要用到電力電子技術上哪些知識點，建議課堂需要補充的內容以及對該課程建設性意見或想法。17屆和18屆相關學生認真做了調查問卷及溝通交流，主要反饋如下：

（1）普遍感受到平時老師課堂上講的知識點與畢業設計內容部分相關，涉及到的變換電路中，用的最為多的是整流電路和逆變電路，直流變流電路其次。

（2）內容安排有小缺陷，詳略搭配不盡合理。教材內容雖然面面俱到有講到，但個別書本靠后的知識點講解有些表面化，不夠深入。如第七章PWM控制技術講解過快，最好能多結合應用實例來講。有些內容可以簡講，重點掌握典型電路即可。

（3）課本外內容拓展，如電力電子元器件的選擇，尤其是參數設計需要自己查閱大量資料。還有元件的驅動、控制電路等，希望能結合實際應用，重視學生吸收效果。

3 結語

通過畢業設計選題調查問卷的信息反饋出學生對電力電子技術課程的教學效果有更高的要求，因此教學內容仍需擴展與提高。要主動積將理論與實踐相結合，實現該課程與專業的有機結合，擴展學生視野，激發學習興趣，促進知識不斷內化成能力，提高教學質量，培養適合社會需求的具有創新能力的合格人才。

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