構(gòu)建普通高中教師職業(yè)生涯規(guī)劃體系的研究

高潔

摘 要：學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的過程中，老師扮演重要的角色，老師是一種職業(yè)，同時老師也是偉大和高尚的，那么對于普通高中的老師來說，進行職業(yè)生涯規(guī)劃是一個非常重要的問題。文章深入的研究了現(xiàn)在普通高中教師職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，提出了合理的措施，希望能夠幫助普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：高中教師 職業(yè)生涯規(guī)劃 構(gòu)建

學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的過程中，老師扮演著重要的角色，老師是來給學(xué)生解答困惑的，同時，老師也是學(xué)生成長路上的引路人，現(xiàn)在我們國家的經(jīng)濟和社會在不斷發(fā)展，特別是改革開放以后出現(xiàn)了各種各樣的思想，這些思想在充斥著傳統(tǒng)的觀念，對于人們的價值觀和人生觀帶來了重要的影響。一個人要去怎樣生活，怎樣實現(xiàn)自己的價值，怎樣對社會貢獻，是很多人要想的問題。對于老師來說也是一樣的，老師要給別人解答疑惑。但是作為老師自己也會出現(xiàn)一些問題，出現(xiàn)對于人生的思考產(chǎn)生困惑，所以對老師做好職業(yè)生涯規(guī)劃同樣重要。

一、普通高中教師職業(yè)生涯的現(xiàn)狀

高中階段是學(xué)生的重要階段，此時也是學(xué)生價值觀人生觀和世界觀形成的重要階段。而高中教師是學(xué)生在此階段的引路人，高中教師的職業(yè)生涯管理也得到了越來越多的關(guān)注，在研究中我們發(fā)現(xiàn)高中教師職業(yè)生涯狀況并不容樂觀。

（一）安于現(xiàn)狀

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有些教師已經(jīng)適應(yīng)了自己的工作，對工作存在著麻木的心理。現(xiàn)在我們國家的教學(xué)改革在不斷進行，老師也要與時俱進不斷學(xué)習(xí)，改變自己的教學(xué)方式，適應(yīng)現(xiàn)今時代的要求。但是有些老師的職業(yè)缺乏挑戰(zhàn)，這樣這些老師就安于現(xiàn)狀。有些老師的工作相對來說比較清閑，他們的人際關(guān)系也很融洽，沒有很強烈的競爭。這也就造成了一些教師對于自己沒有很高的要求，安于現(xiàn)狀。

（二）學(xué)校沒有積極的引導(dǎo)

普通高中教師也是平凡的人，他們在自己工作的過程中，每天和學(xué)生打交道，也會出現(xiàn)各種各樣的問題，也會有自己的負(fù)面情緒，這就需要學(xué)校關(guān)注普通高中教師，做好指導(dǎo)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校并沒有積極地去引導(dǎo)高中教師，在這方面的工作并不夠理想。現(xiàn)在大家的主要精力都是用在了學(xué)生的高考上，很少有學(xué)校去關(guān)注高中教師的職業(yè)生涯規(guī)劃。雖然我們國家提倡素質(zhì)教育，但是畢竟高考根深蒂固，大家對于高考還是非常期待的，家長把所有的希望就寄托在孩子身上，希望孩子能夠考一個理想的分?jǐn)?shù)。所以學(xué)校在教育的過程中仍然是以學(xué)生考上一個好的大學(xué)為主，沒有對高中老師進行職業(yè)生涯規(guī)劃的管理。

二、普通高中教師職業(yè)生涯規(guī)劃體系的建立

上述文章闡述了在普通高中對于教師的職業(yè)生涯規(guī)劃過程中存在的問題，面對這些不容樂觀的狀況，我們非常有必要采取一系列的措施推動普通高中教師職業(yè)生涯規(guī)劃體系的建立。

（一）得到社會上的廣泛重視

總體上來說，我們國家要站在一定的高度，對于職業(yè)生涯規(guī)劃加以重視，多出一些鼓勵性的措施，能夠讓全社會來關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃，讓職業(yè)生涯朝著一個更好的方向發(fā)展。這里面就包括了對于普通高中教師的職業(yè)生涯規(guī)劃和實施，只有站在一定的高度，在國家的層面上關(guān)注支持普通高中教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能夠促進普通高中教育工作的順利開展。另外現(xiàn)在社會上對于職業(yè)生涯的實施和管理不是非常認(rèn)可，高中學(xué)校要率先重視其對于高中教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅要在思想上重視，更要讓宣傳落地，有所行動只有這樣敢為人先，才能夠起到一個良好的帶頭作用。對于普通高中教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃能夠很大程度上增強他們的工作積極性，調(diào)動起他們主觀能動性，進而也能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。老師也要重視自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在對普通高中教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃體系建立的過程中，教師是主體，所以需要教師為自己負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，積極地參與進來。

（二）制定出比較完善高中職業(yè)生涯規(guī)劃體系

學(xué)校要制定高中教師職業(yè)生涯管理的計劃書，這樣才能保證相應(yīng)的工作按部就班進行。對于高中教師的職業(yè)生涯管理實施的目的進行明確，并且要有具體的辦法。我們在行動之前要有明確的目的，只有這樣才能夠有方向。對于高中教師的職業(yè)生涯管理目標(biāo)來說，要分為長期的目標(biāo)和近期的目標(biāo)，腳踏實地，一步一個腳印避免好高騖遠，出現(xiàn)不切實際的狀況。近期的目標(biāo)要考慮到當(dāng)時的實際情況，考慮到措施的可實施性。現(xiàn)在經(jīng)濟和社會在不斷進步，不斷發(fā)展，知識更新的速度也越來越快了，所以在制定近期目標(biāo)的時候要選擇和教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，這樣就能夠讓教師自己得到提升，又能夠滿足學(xué)校教學(xué)的需要。在制定長期目標(biāo)的過程中，要根據(jù)國家的大政方針以及學(xué)校未來的發(fā)展進行規(guī)劃，給老師的發(fā)展留出一定的空間，讓老師的社會價值和學(xué)校的價值結(jié)合起來，只有這樣才能夠普通高中教師的職業(yè)生涯規(guī)劃更完美。另外制定普通高中教師職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃書是為了能夠生教師的主觀能動性，希望把計劃書上的內(nèi)容變成現(xiàn)實的行動，而且還要有外部環(huán)境的保障。計劃書制定地再好，如果沒有落地，那么也是紙上談兵。學(xué)校要對教師進行培訓(xùn)，社會多元化越來越明顯，社會上對老師的要求也越來越高了，所以學(xué)校對老師的培訓(xùn)就顯得非常重要了，另外也要做好人事管理，制定出比較完善的制度，保證評職稱等工作能夠順利開展。

結(jié)語

總而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要，而對于普通高中教師來說，做好職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時也能夠讓老師實現(xiàn)自己的價值。文章根據(jù)現(xiàn)在普通高中對老師進行職業(yè)生涯規(guī)劃工作中存在的問題，提出了合理的見解，希望能夠普通高中提供一些合理的參考，讓老師的職業(yè)生涯規(guī)劃得到認(rèn)可。

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