高校輔導員職業(yè)能力提升路徑與方法研究

丁益

【摘 要】習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高校輔導員作為學生思想政治工作的主要實施者，針對新時期高校大學生在全球化帶來的思想多元化，市場經濟帶來的生活多樣化和信息技術帶來的“信息不對稱”等諸多挑戰(zhàn)，高校輔導員應該從加強思想政治理論課教師和輔導員隊伍的深度融合，輔導員思想政治工作與網絡的深度融合和加強輔導員思想政治工作與“兩學一做”的深入融合等三個方面入手，從而提升高校輔導員職業(yè)能力素養(yǎng)，更好地培養(yǎng)學生。

【關鍵詞】輔導員;思想政治工作;職業(yè)能力;融合;育人

一、高校輔導員的職業(yè)定位

輔導員既是高校教師，也是管理人員，具有雙重身份。在當前的社會環(huán)境下，輔導員要做好學生的思想引領，幫助學生樹立正確的價值觀念，為學生的全面發(fā)展獻計獻策。

在思想多元化的形勢下，高校輔導員工作更1加明確化和具體化。第一，做好學生思想政治教育工作。思想政治教育工作是輔導員工作的根本，要貫穿在整個大學階段。第二，做好學生的日常管理工作。高校學生的日常管理工作繁瑣多變，主要包括學習、生活和工作三大內容，學習上要監(jiān)督和引導，生活上要幫助和關心，工作上要培養(yǎng)和提供好的平臺。 第三，輔導咨詢服務工作。高校學生一直處在校園環(huán)境中，社會經驗不足，輔導員要加強學生的輔導咨詢服務工作。輔導咨詢主要包括為心理輔導、大學生職業(yè)生涯輔導、就業(yè)輔導等內容。

隨著國內外形勢的變化，輔導員工作的重要性也逐漸凸顯出來。 第一，政治性特點。高校輔導員的首要任務是對學生進行思想政治教育，所以輔導員工作的開展都要以政治性特點為基礎。輔導員要對學生的政治信仰、政治觀點、政治態(tài)度和政治立場等方面進行思想政治教育，幫助學生在復雜多變的社會環(huán)境中不忘初心，提高學生明辨是非的能力，強化學生的政治立場和意識。第二，教育性特點。教育是輔導員對學生進行的幫助和引導的主要途徑，包括了思想政治教育、專業(yè)學習教育、心理健康教育等方面。第三，服務性特點。輔導員工作中必須堅持服務學生、以學生為本的基本觀念。輔導員在工作中要具備責任感和使命感，深入學生，以學生的角度來想問題，這樣才能使學生和輔導員之間建立融洽的師生關系。第四，基層性特點。輔導員是站在學生工作的第一線，高校的基本主體也是學生。所以從這個角度看來，輔導員的工作是面向學生的基層工作，這需要輔導員深入學生寢室、教室和第二課堂，做好學生服務工作。[2]

二、高校輔導員工作面臨的困難和挑戰(zhàn)

1.全球化帶來的思想多元化挑戰(zhàn)。

全球化是新時期的主要特征，并且對我國社會主義政治體制、價值觀念和傳統(tǒng)文化等各個層面產生了沖擊。由于全球化具有開放和多元的特點，對于在校學生來說，極易受到各種思想的沖擊，特別是大學生正處于建立科學人生觀、價值觀和世界觀的關鍵階段，辨別是非的能力有限，故而在這種形勢下，高校輔導員的工作具有重要意義。如何幫助學生去面對各種思潮，怎樣去樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀是當代輔導員工作的重要環(huán)節(jié)。[3]

2.市場經濟帶來的生活多樣化挑戰(zhàn)。

隨著市場經濟的快速發(fā)展，人們的生活方式也產生了不同程度的變化。突出個人價值、利益最大化是市場經濟的主要特點，這使人們物質生活得到提高的同時，也給生活方式帶來了不同的變化。高校學生的長期生活在校園環(huán)境中，思想較為單純，故而在面對市場經濟衍生出來的個人主義、拜金主義和享樂主義的帶來沖擊下，極易受到影響。高校輔導員工作能否正確引導學生認識和辨別這些負面影響，選擇積極向上、樂觀進步的生活方式，固守道德底線，抵制享樂拜金的思想也是考驗輔導員工作的重要因素。

3.網絡信息技術帶來的信息“不對稱”的挑戰(zhàn)。

網絡信息技術的快速發(fā)展和普及，對當前社會的發(fā)展有著重要影響。特別是在經濟全球化、網絡全球化的趨勢下，各類信息資源起著關鍵作用，但與此同時，信息資源過量有時也會誤導人們辨別信息的能力，致使信息資源成為人們正確了解世界的障礙。對于年青一代的高校大學生來說，接受和學習新事物的能力非常快，但對辨識信息資源的能力較差，導致信息的“輸入”和“輸出”出現(xiàn)了不一致。作為高校輔導員，我們應該順應時代的發(fā)展，有效合理的應用信息技術。在以前的輔導員工作中，信息化的應用程度不夠，導致了在輔導員工作中出現(xiàn)“信息不對稱”情況。在網絡信息技術高速發(fā)展的新形勢下，如何去解決“信息不對稱”情況、加強和引導學生的辨別能力是對輔導員工作的挑戰(zhàn)。

三、高校輔導員職業(yè)能力提升路徑與方法

1.加強思想政治理論課教師和輔導員隊伍的深度融合。

推進高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師等隊伍都是高校思想正工作的主要力量，彼此之間的深度融合也必然能更好地引導學生踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生成長成才。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，為了滿足學生成長和發(fā)展的需求和期望，所有其他課程必須得到良好的維護和良好的尊重。使各種課程和思想政治理論課程走到一起，形成協(xié)同效應。因此，思想政治理論課教師可以將一些相關課程作為實踐課程。實踐課中的許多主題都與大學生的實際思想動態(tài)和問題有關，其中大部分可以由輔導員提供。課堂上完成了一些實踐課程，輔導員也承擔了一些實踐課程的指導任務。在老師的指導下，大學生分組練習并提交實用報告，并可以出版一些優(yōu)秀的實踐報告[4]。這一措施更好地解決了理論與實踐脫節(jié)的問題，激發(fā)了自主學習和自主研究的積極性。

2.加強輔導員思想政治工作與網絡深度融合

習近平同志指出，過不了網絡關，就過不了時代關。當前的高校主要都是95后的學生，他們溝通交流的主要方式就是網絡，作為高校輔導員，應要把網絡技術充分運用到大學生思想政治工作當中。第一，建好網絡溝通服務平臺，強化輔導工作的有效性與針對性。輔導員應在網絡上主動關注學生的動態(tài)，并在開學初，輔導員應主動公布QQ號，微博、微信等，并組織學生建立班級QQ群，以QQ群為平臺開展各項網絡主題活動，還可以發(fā)布學校各項通知，分享學習相關的各種資料，更能通過了解學生動態(tài)，如通過學生的QQ簽名來判斷學生心理和思想狀況，發(fā)現(xiàn)有問題的及時與學生進行溝通，進行心理輔導等.輔導員應關注學生的微博、微信動態(tài)，借助網絡媒介了解學生的動態(tài)和思想，積極引導校園網絡輿情導向。[5]第二，掌控網絡思想主動權，傳遞主流思想，建立輔導員思想教育網絡平臺。現(xiàn)階段大學生獲取信息的最主要方式是通過網絡，網絡平臺也是他們參與社會管理、各類焦點熱點問題討論的主要地方。輔導員要向大學生傳播主旋律，通過交心談心的方式積極引導學生積極向上.并且應該利用各種網絡媒介分享自己的見聞和感悟，宣傳身邊好人好事，與學生真誠交流，引導學生正確對待困難和挫折，樹立勇于擔當、樂于奉獻的精神。

3.加強輔導員“立德樹人”與“兩學一做”的深入融合

“兩學一做”的學習和教育是廣大黨員政治生活中的一件大事。輔導員作為大學生思想政治教育的主體之一，是對黨的理論知識的傳播者，當然也是“兩學一做”宣傳教育的先鋒。所以，我們大學生輔導員要立足于“立德樹人”，并且與“兩學一做”結合起來，進行大學育人的實踐探索。始終立足于崗位的職責，以“嚴謹”的精神和“真實”的服務風格走在最前沿，走在前列;始終把堅持為人民服務的原則。結合現(xiàn)階段學生的特點和需要，利用網絡媒介，新媒體技術改進學習內容，豐富學習形式，增強學習效果。

【參考文獻】

[1]袁莊鵬.淺析如何做好新時期高校思政輔導員工作[J].《科技展望》 2016年08期.

[2]宋殿嬌. 論新時期高校輔導員工作的挑戰(zhàn)和發(fā)展[J]. 《吉林省教育學院學報（上旬）》2013年07期.

[3] 商衛(wèi)星，金艷.論思想政治理論課教師和輔導員隊伍的深度融合[ J].《學校黨建與思想教育》2017年01期.

[4] 林宏.高校輔導員工作網絡平臺的構建[ J].《韶關學院學報》2013年08期.