微視頻在初中信息技術教學中的應用研究

劉曦

摘要：信息技術在初中的課堂中屬于難度比較高的一門課程，信息技術的學習不僅能幫助學生掌握相關的計算機基礎知識，還可以鍛煉學生的動手操作能力。但由于在升學考試中不涉及這門課程，老師和學生往往對這門課程缺乏重視，使得信息技術的教學難以達到理想的效果。基于此，學校和老師應該轉變以往的教學模式，在信息技術的課堂中增加豐富、有趣的教學環節，進而增加這門課程的實效性、豐富性，培養學生的核心素養。本文針對微視頻在信息技術教學中的應用進行研究和討論。

關鍵詞：微視頻;信息技術;初中課堂

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）19-0111-01

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

隨著科學技術的不斷發展，信息技術的課堂教學也不斷地進行著改革。微視頻教學作為近幾年剛剛興起的一種教學模式，在多媒體全面覆蓋地今天，得到了社會各界的廣泛認同。將微視頻地教學應用到初中信息技術的課堂當中，不僅能夠幫助學生更加直觀的理解復雜的計算機知識，而且能夠激發學生對這門課程的學習興趣，為學生今后的終身學習打下良好的基礎。

1 微視頻在初中信息技術教學中的應用價值

微視頻主要是指視頻形式的教學輔助資料，通過教師在課堂上的播放，可以使學生更加直觀、全面的掌握知識點。微視頻教學作為教育信息化的背景下一個新生的教學方式，對教育改革的意義重大，對老師的教學工作提出了嶄新的挑戰，它具有如下幾點意義：

1）課堂氛圍自由活躍

傳統的信息技術課堂，教師主要通過講授的方式，向學生單方面的傳授計算機和網絡的相關知識，學生只是在被動地接受。這種教學模式下，課堂氛圍枯燥，學生提不起學習的興趣，導致許多學生在課堂上“開小差”，學不到真正的知識。

在信息技術的課堂中增加微視頻教學環節，學生在觀看視頻的過程中積極思考、相互討論，促使學生積極地參與到教學活動中來。在這種模式下，課堂氛圍活躍，學生學習更加主動，更容易掌握知識。

2）幫助學生更好地掌握知識

計算機知識具有抽象性、復雜性的特點。因此，信息技術這門課程對于初中階段的學生來說，是一門比較復雜、難度較大的課程。如果老師一味地采用講授式的教學方法，會造成學生的理解負擔，難以達到理想的教學效果。

基于此，在教學中配合微視頻，不僅可以幫助學生更加直觀的理解、掌握知識，還可以提升學生的學習熱情，從而增加這門課程的實效性。

3）緩解教師的教學壓力

在以往的教學模式下，教師為了幫助學生記憶計算機基礎知識，總是對同一個知識點進行多次重復。這不僅增加了教師的教學負擔，而且會降低學生的學習興趣。基于此，在信息技術的課堂中采用微視頻的教學方式，老師只需要將教學內容課前錄制在視頻、課件當中，學生在課下也可以進行重復播放，鞏固知識點。

通過這樣的方式，在緩解教師教學壓力的同時，可以幫助學生在需要的時候及時復習，很好地提升了教學效率。

4）有利于學生的終身學習

在應試教育這個大環境下，學生的學習更多的是為了應付升學考試。傳統的教學模式更多的是讓學生機械的練習、死記硬背，導致學生在學習的過程中感到枯燥、乏味。另外，對于信息技術這門課程而言，由于不是中考所涉及的學科，很容易造成學生缺乏學習動力。

因此，在初中的信息教學中應用微視頻，可以通過豐富精彩的教學內容來增加學生對計算機、網絡的學習興趣，進而引起他們對信息技術這門課程的重視，培養他們良好的學習習慣，為他們未來的終身學習打下良好的基礎。

2 微視頻在初中信息技術教學中的應用策略

微視頻最為一種新興的教學手段，需要教師在教學過程中具備足夠的教學機制， 使得這種教學方式達到最理想的效果。

1）緊跟教學的要求

采用微視頻的方式主要是為了幫助學生更好的理解計算機知識。因此，微視頻的內容一定要符合這門課程教學的內容，否則將會與原本的教學目標背道而馳。因此，教師在課前要認真研究教學內容，精心設計微視頻。例如：在講解信息技術的發展史時，如果單純地講授，會使得這堂課枯燥、乏味，而且會花費大量的時間。基于此，教師將計算機的發展史制作成了一節動畫短片，使學生在有趣、和諧的氛圍中掌握相應的知識點。

2）注重實踐能力的培養

信息技術的教學不僅是讓學生掌握計算機基礎知識，在教學中我們更要注重學生的應用和操作。基于此，在進行基礎知識的講解之后，教師可以帶領學生去制作微視頻，并要求微視頻的內容涉及所學的計算機知識。在這個過程中，不僅合理的使用了多媒體手段來鍛煉學生的操作能力，而且進一步地鞏固了學生對基礎知識的掌握。另外，教師應尊重學生的成果，采用綜合性評價的方式對學生制作的微視頻進行評價，從而增強學生的學習信心。

3 結束語

信息技術作為一門特殊的學科課程，用傳統的教學方式教學很難激發學生們的學習熱情。在信息技術的教學當中采用微視頻形式，不僅激發了學生們的學習興趣，而且提升了這堂課的教學質量。身為一名教育工作者，我們應順應時代潮流，促進微視頻教學的發展，為學生們創造更優質的學習環境。

參考文獻：

[1] 劉式輝，陳豪;運用信息技術 培養創新學習精神[J];人民教育，2000（8）.

[2] 劉剛;從現代信息技術給教學帶來的變化談教師角色的轉變[J];教育探索，2000（2）.

【通聯編輯：李雅琪】