以規范求實效，促進系管理水平提升

董寶陽

[摘? ? ? ? ? ?要]? 信息工程系管理水平提升行動計劃圍繞“模塊、規范、流程、制度、創新”，體現職責模塊化、工作規范化、事務流程化、業務模板化、檢查表格化、落實過程化、記錄真實化、總結全面化、材料規整化。通過管理水平提升行動計劃的實施，信息工程系在教學管理、學生管理、校企合作、訂單人才培養、實訓基地、學生就業等方面，管理行為更加規范有序、管理能力顯著提升、質量水平明顯提高，系健康穩定發展得到保障。

[關? ? 鍵? ?詞]? 管理水平;工作規范;制度建設;創新行動

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0072-02

信息工程系堅持“以規模求地位，以質量求生存，以規范求實效，以創新求發展”的辦學理念，在專業建設、師資隊伍、教學管理、學生管理、教學改革、校企合作、實訓基地、學生就業等方面取得可喜成績。同時，既要看到取得成績，又要看到在發展過程中面臨的問題和挑戰，查不足、找短板，立行立改;鞏固發展成果，提升信息工程系綜合管理水平和辦學能力，促進自身又好又快地健康發展。

一、系管理水平提升工作思路

管理水平提升行動計劃圍繞“模塊、規范、流程、制度、創新”，體現職責模塊化、工作規范化、事務流程化、業務模板化、檢查表格化、落實過程化、記錄真實化、總結全面化、材料規整化。

二、查找系發展存在的主要問題

（一）系行政及整體管理方面

1.院系兩級管理責任分工不明確，系主體責任和積極性不高。

2.系發展規劃不明確、不具體，存在隨意性和被動性，發展過程中風險加大。

3.系發展的規模、效益、質量，學院層面無相關政策標準和支持。

4.系專業特色不突顯，人才培養質量不高。

5.系整體管理規范化、流程化、制度化、表格化、數字化需進一步加強，加強系領導班子、中層、教學、管理等團隊建設，在發展、管理、改革、措施、規范、方法、落實、總結上下功夫。

（二）教學管理方面

1.缺少教學資料規范（模板），課程及實訓標準質量不高。

2.教學工作會議及教學質量分析和教學例會重視力度不夠。

3.教學改革觀念及力度不夠，課堂教學還存在滿堂灌，教、學、做一體化未完全形成。

4.教材存在項目式、任務驅動等高質量教材偏少，教師校本教材編寫積極性不高。

5.系部二級教學督導缺少，日常教學檢查及問題處理力度不夠。

6.教師月績效考核標準不明確，考評量化度不高。

（三）學生管理方面

1.系學生管理主體責任及制度不健全。

2.教學與學生管理觀念等方面存在脫節現象。

3.學風建設力度不夠，核心價值觀、成功、成才、感恩、奉獻、就業創業等教育需要加強。

4.學生管理的規范化、流程化程度不高;學生干部參與管理自主性和學生自我管理意識需加強。

5.德育及主題班會教育不突顯，各種學生活動策劃書、記錄、總結形成材料、匯報及反饋不及時。

三、系管理工作規范化

（一）專業建設規范化

制訂出專業人才需求調研報告、專業五年發展規劃、2018年專業人才培養方案、專業實訓室建設方案。

（二）教學管理規范化

制定課堂教學環節規范、實訓課規范、教學資料規范、頂崗實習管理規定。具體要求做到一主線（講—演—練—評），二突出（突出任務、突出操作），三不要（不遲到、不早退、不曠工），四帶好（帶教材、帶教案、帶教師手冊、帶PPT課件），五有（有點名、有重點、有實訓、有指導、有批改）。批改8次以上實訓報告。

（三）教師管理規范化

制定師德規范、職業道德規范、專業帶頭人管理規定、骨干教師培養計劃、雙師型教師素質提升計劃、青年教師提升計劃、教師月績效考核規定。

（四）教學檢查規范化

制定日常教學檢查規范、三次常規教學檢查規定、教學事故認定辦法。

（五）教研活動規范化

制定學期教研活動計劃、教研活動管理規定。具體要求做到每學期聽課要求，教師不少于6節，教研室主任不少于6節，系主任/副主任不少于6節，系書記副書記及教輔人員不少于4節。每學期參加教研活動專職教師不少于8節，校內兼職不少于3次，校外兼職不少于2次;要求活動有主題、有記錄、有實效性。

（六）學生管理規范化

制定大學生課堂行為規范、曠課等問題學生管理辦法、輔導員主題班會管理規范、輔導員管理水平提升計劃、學生干部例會規定、學生干部管理辦法、信息工程系課堂學情檢查規定、信息工程系衛生檢查規定、信息工程系宿舍檢查規定。具體要求做到二帶（帶本條件允許筆記本電腦、帶筆），二杜絕（杜絕上課玩手機、杜絕上課睡覺），三不（不遲到、不曠課、不早退），三突出（突出專業、突出技能、突出實訓）;學生干部及輔導員工作每月一總結。

四、系管理工作制度建設

（一）教學管理制度

制定教學管理工作條例、教學檢查制度、聽課制度、調停課制度、教學督導工作實施辦法、教學工作規范、兼職教師管理辦法。

（二）學生管理制度

制定系團總支學生會章程、系團總支學生會管理制度、系團總支學生會例會制度、系學生評優評先管理辦法、系學生獎助學金評選辦法。

五、系管理水平提升創新行動

（一）教學管理創新行動

教學管理創新行動任務是專業建設上突出“狠抓質量、注重內涵、突出特色、加大改革”，教學實施與企業行業聯系密切，按企業“訂單”制定人才培養方案，按崗位需求訂制專業課程。按照理念先進、目標明確、重點突出、改革領先、師資優化、設備先進、教學優秀、示范性強的原則，培育建設品牌及骨干專業，在辦學條件、師資力量、人才培養模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理、人才培養質量等方面形成優勢和特色，完成河南省品牌專業、河南省骨干專業、河南省優秀基層教學組織建設任務，進行跟蹤檢查，并按年度組織進行階段驗收。

重視教學團隊建設，教育教學特色鮮明;教師團隊建設上彰顯“素質優良，教學嚴謹，技能過硬，管理有方”，開展提升行動計劃，形成系教師信息統計表、學期教研活動計劃表、教研活動記錄表、各教研室人員分配統計表、省優秀基層教學組織建設任務分配表、品牌專業建設任務分配表。

教學管理圍繞“規范、引導、提升、創新”開展提升創新行動，形成日常教學檢查表、月教學檢查統計表、月教學運行管理（考勤、請假、調課、停課、教學事故）統計表、例會簽到表（含教研會）、教師個人課表、學期教學任務分配表、月工作量（課時）統計表、教師月績效考核表（師德師風/出勤/課堂教學/教學資料/作業批改2次/聽課2次/教研2次/其他任務/加分項“大賽”“活動”“課題”“論文”）。

課堂教學嚴格按學期授課計劃和教案組織教學活動，保持良好的課堂秩序;課堂教學改革根據專業特點，提倡教師在講課的過程中采用“講-演-練-評”四個環節教學模式，內容采用任務驅動式或項目式教學。教學方法要靈活多樣，運用現代教育技術、多媒體課件進行直觀教學，充分調動學生學習的積極性和主動性，努力提高教學質量。創新開展備課環節質量標準、課堂教學環節質量標準、作業與練習環節質量標準、輔導與答疑環節質量標準、實訓教學環節質量標準、專業實習環節質量標準、畢業設計（論文）環節質量標準、考試與考查環節質量標準的制訂工作。

（二）學生管理創新行動

行動任務是在學生管理上體現“以人為本、關心指導、認真細致、活動育人”開展提升創新行動，形成課堂日常檢查表、學生課堂曠課情況報告表、周衛生檢查表、學生干部信息統計表、各專業人數匯總表、輔導員帶班人數匯總表、輔導員月考核表;制定《關于學生思想政治教育長效機制建設的方案》《信息工程系關于加強學風建設的方案》《信息工程系關于舉辦各類學生活動的方案》《信息工程系關于提升輔導員專業化水平的方案》《信息工程系走廊及教室文化建設方案》。

在學生就業方面本著“以就業為導向、以服務為宗旨、走向市場、拓寬渠道、提高技能、提升素質”開展提升創新行動，形成畢業生實習及就業統計信息統計表、訂單人才培養信息統計表、校企合作單位信息統計表。

（三）校企共建實訓室

為增強學生的職業技能和職業素質，適應計算機網絡行業對應用型人才的需求，信息工程系與河南智游集團開展深度合作，總投資80萬元以上共建移動互聯、網絡編程等兩個方向高檔計算機實訓實驗室。校企深度合作共建實訓室，既可以解決企業場地不足的問題，同時也解決了學校實習實訓設備不足的問題，真正做到企業與學校資源共享，獲得“產學研”相結合的多贏途徑;真正實現了校企共建、資源共享、優勢互補、協同育人、互惠雙贏的目標。

（四）訂單人才培養

“訂單班”人才培養是落實校企深入合作的途徑，也可以解決學生在校學習的職業針對性、技術應用性以及就業崗前培訓等問題。學生通過自主報名、專業測試、實地考察等環節，確定了120人參加智游臻龍訂單人才培養，主要是python、VR、UI等三個方向，企業負責制定人才培養方案與核心課程。在校企共建實訓室中，智游集團派工程師帶領學生做實際項目，學生參與積極性很高，上課專心致志，項目實訓也很投入;訂單班的學生由校企共同負責學生考勤、學習、日常管理工作。學生參與項目實訓環節，通過項目實訓，做出了自己的作品。經過訂單培養、校企協同育人，訂單班學生就業后可以實現月薪六千元以上。

（五）校企合作

校企合作是大中專院校謀求自身發展、實現與市場接軌、提高育人質量、有針對性地為企業培養一線實用型技術人才以及促進畢業生實習就業的重要舉措，信息工程系先后與神州數碼集團、新大陸集團、河南智游集團、河南青云信息技術有限公司等28家企業建立了校企合作關系。

通過管理水平提升行動計劃的實施，信息工程系在專業建設、師資隊伍建設、教學管理、學生管理、教學改革、校企合作、實訓基地、學生就業等方面，管理行為更加規范有序、管理能力顯著提升、質量水平明顯提高，系健康穩定發展得到保障。

參考文獻：

[1]教育部.關于印發職業院校管理水平提升行動計劃（2015—2018年）的通知[Z].教職成〔2015〕7號，2015.

[2]河南省教育廳辦公室.關于印發〈河南省高等職業學校管理水平提升行動計劃實施方案〉的通知[Z].教辦高〔2017〕404號，2017.