新時代背景下高職經濟管理人才培養對策

刁元元

摘 要：隨著我國經濟發展，經濟管理人才的社會需求持續增長，經濟管理專業成為高職院校熱門專業。針對我國高職院校經濟管理人才培養存在問題，從專業培養方向、個人綜合素質、專業技能等方面入手，提出相應對策。

關鍵詞：高職;經濟管理;人才培養

文章編號：1004-7026（2019）06-0165-01? ? ? ? ?中國圖書分類號：F0-4;G712 ? ? ? ? 文獻標志碼：A

高職教育的主要任務是為國家和社會培養專業技能人才。高職教育培養的人才要符合新時代對“技能型人才”的需求。這就需要高職院校改進培育方式，提升學生適應能力和素質，適應新時代對經濟管理人才的需求[1]。

1? 加強企校合作，結合理論與實踐

專業型人才的重要性體現于各個方面，高職院校應特別重視對學生創新能力和實踐能力的培養。在加強學生理論學習的同時，要提升學生實踐能力和動手能力，為學生創建相關平臺進行訓練，促使學生理論與實踐相結合。

加強校企合作，可以為學生提供實踐平臺。學校與企業進行合作，制定校企共同培養人才、互利共贏的計劃。針對企業發展導向，培養有利于企業發展的專業技能人才。學校和企業進行深度合作具有以下優點。首先，提供了大量實踐機會，使學生明確理論知識不足之處，并進行針對性的補充。其次，在學生入校的初期階段，企業就可以進行所需人才選擇和培養，提升高職院校人才培養的穩定性，做到實踐教學與理論教學同步開展[2]。

2? 基于企業和學生需求進行人才培養

通過調研，明確國家和社會對經濟管理專業人才素養和能力的需求。根據調研結果，明確企業需求。根據企業需求進行理論知識和實際操作技能培養，按照學生個人意向和自身特長安排學生就業。

根據社會和企業需求進行招生，讓學生在選擇專業時就能夠明白以后就業的方向。針對社會和企業需求，構建具有針對性的課程結構，培養學生綜合素質。高職院校可以構建課堂基礎理論知識、專業知識和實際操作平臺，拓展課程結構框架，營造創新性的教學氛圍[3]。

3? 創新教學方式，優化教學組織管理

在日常教學中，高職院校可以聘請企業中具有豐富實踐經驗的技能人才，為學生傳授實踐工作經驗。學生畢業后從事相關工作時，能從多角度和全局觀念出發考慮問題，并制定出實際高效的解決方案[4]。

高職院校要努力營造與社會實際相符的職業環境，讓學生在校就可以接觸到職業環境。對在校學生來說，要在理想企業中獲得崗位，要具備豐富的實際操作經驗。大多數企業在進行人才選拔時，對學生在校學習成績可能不太關注，更多關注學生學習能力及發展潛力。而學生在初進企業時只能自己摸索，阻礙了學生綜合能力提升。這就需要老師熟悉了解當前專業行情，并進行深入研究。在傳授知識時，高職院校教師不僅要傳授理論知識，還要傳授實際操作技能，從而提升學生綜合素質，培養出理論和實際操作經驗都具備的人才。

經濟管理專業課程應包含豐富的理論知識和實際操作技能。高職院校教師要對相關企業進行深入探究，深度了解企業發展需要，為學生設計出一套理論聯系實踐的培養方式，為學生綜合素質提升和未來就業打下良好基礎。經濟管理專業教學要跟上時代步伐，配合企業發展進行相關改善。高職院校經濟管理專業人才培養目標，要以社會和企業需求為導向，進行針對性改革和優化。

4? 結束語

我國高職院校教育是培養技能型人才的重要教育機構。當前，我國經濟發展進入新時代，經濟管理類專業被更多企業重視，發展前景也越來越廣闊。本著合作共贏的態度，高校應與企業合作開展人才培養。在這種培養模式下，學生走出校門進入到工作崗位后，能夠很快適應工作環境，為企業發展作出貢獻。

參考文獻：

[1]何玲.高職經濟管理類專業實踐教學改革研究[J].知識經濟，2014（19）：160.

[2]梁秀文，郭玉梅.高職經濟管理類專業實踐教學模式與考核方法初探[J].職業技術教育，2007（8）：47-49.

[3]張冰靈.關于高職經濟管理類專業實踐教學改革略談[J].知識經濟，2015（17）：145.

[4]肖順.新時代背景下的高職經濟管理教學對策與分析[J].現代經濟信息，2018（12）：431.