秋天（第二課時）教案

許珺

一、教學目標

1.知識與技能目標：復習鞏固本課生字，能夠運用生字組詞，牢記“一”的變調讀法。會正確書寫生字“人、大”。

2.過程與方法目標：理解課文內容，能夠正確、流利地朗讀課文。

3.情感態度與價值觀目標：了解秋天的特點，激發學生對大自然的熱愛、對祖國的熱愛。

二、教學重難點

1.重點：通過朗讀感受秋天的美好。

2.難點：能夠用自己的方式表達對秋天的喜愛。

三、教具準備

PPT、生字葉片。

四、教學過程：

（一）激趣導入，復習舊知

1.師：“同學們，快看看窗外，現在是什么季節了？（生回答：秋天）窗外的風好大呀！吹著吹著就進了教室，老師這棵樹上的葉子都被吹掉了！你能用吹掉的葉子組個詞嗎？”

2.學生開火車為生字組詞。

3.（出示“一”不同聲調的詞語：一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）會兒）

師：“葉子吹掉了，露出了這些藏著的詞語，誰能來讀一讀呢？”

4.指名讀詞語，指名帶讀。

5.“我們的漢字可真有意思！一不小心就會讀錯，大家可一定要記牢！”

（設計意圖：通過有趣的語言引導學生進入文本，復習鞏固已經學過的字與詞。“一”的變調也是第一課時的難點，及時予以強化。）

（二）創設情境，感受秋意

1.師：“同學們的字詞掌握得真扎實！課文也能讀的通順嗎？讓我們一起試一試吧！在讀的過程中，老師希望你們能邊讀邊想想秋天到底哪里美？”

2.生齊讀課文。

3.生交流找到的秋天的美景：樹葉黃了，天空很藍很高，大雁南飛。

4.師：“在這么多的秋季美景中，你最喜歡哪一個？和我們說說為什么最喜歡這一個吧！”

5.根據學生回答，分句指導朗讀（指名讀、開火車讀、男女生讀、齊讀）：

①“樹葉黃了、落了”：綠油油的葉子就這么落光了，真是可惜呀！你們想讓大樹變得光禿禿的嗎？（不想）那你能不能讀出不想讓葉子落下來的心情呢？

②“天空那么藍、那么高”：“那么”是什么意思啊？你能用其他的詞語說一說嗎？（特別、很、非常）同學們快閉上眼睛想一想特別藍特別高的天空，你能讀得讓老師也看到嗎？

③“一群大雁往南飛”：同學們，你們見過大雁嗎？（出示圖片，拓展遷徙知識）想一想一群大雁一起飛的樣子，你能一邊想一邊讀課文嗎？（讀后欣賞大雁南飛的視頻）

6.“秋天可真美呀！作者不禁發出了這樣的感嘆——”（課件出示：啊！秋天來了！）指導朗讀感嘆句。

（設計意圖：引導學生通過自讀自悟感受秋天的美好，抓住課文中不同的景物，從不同角度深度理解課文，結合生活經驗感受自然的變化，將課文讀出美的感受。）

（三）拓展發散，升華情感

1.“除了課文中的這些景物，你還從哪里可以知道秋天來了？”

2.欣賞秋天景色的圖片：“是啊，秋天真美！你還想對這樣美麗的秋天說些什么？”

（設計意圖：激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生到大自然中去觀察、去思考、去感受，從而豐富學生的體驗。同時，發揮語言描述的魅力，引導學生合理想象，再說一說，培養學生的想象能力與語言表達能力。）

（四）引導觀察，指導書寫

1.引導學生打開書，觀察“人、大”的筆順與筆畫位置。

2.生觀察后，進行小組交流。

3.“哪個小組觀察好了，請你分享給大家。”

4.師小結后，進行示范。

5.生調整好坐姿后，完成書中的描紅與仿寫。

6.師巡視、相機指導，投影展示，師生評議。

（設計意圖：引導學生自主學習、合作探究，通過觀察課本完成生字學習。）

（五）課堂小結，布置作業

1.“通過這節課的學習，你是不是更喜歡秋天了？你覺得秋天還會藏在哪里呢？希望你能利用課下時間找到它。”

2.作業：放學后，請你去生活中找到美好的秋天，并把它們說給你的爸爸媽媽聽。

（設計意圖：將對于秋天美好的遐想交還與學生，走進生活，感受秋意，從而感受秋天的美好，激發學生熱愛大自然的感情。）