淺談班主任教育工作之我見

蘇元正

班主任工作是一件令人頭疼而又興奮的工作。一個班上幾十號學生，各有各的性格，各有各的習慣和習性，有的刁鉆，有的蠻橫，有的霸道，有的專門欺負小的同學，有的就愛打小報告……真是五花八門，無奇不有，一節課下來，自從踏上講臺開始，頭都要爆大了，各種紀律，各種維持，弄得我們不得不怒目圓睜，音量提高八度又八度。學生們聽不聽進去，先不管，倒是我們自己先累趴了，得了嚴重的抑郁癥。為何？長期受到學生負面情緒和能量的影響，我們又看不慣這樣的行為和那樣的思想狀態，我們的正還沒能壓住邪，邪勝過了正，我們焦急，我們抑郁。

特別是新接收的一年級新生，班主任工作更是棘手，嘰嘰喳喳的，真不知道從何下手，這樣糟糕的狀況要持續幾周，甚至是更長的時間。因為彼此都是陌生的，互不了解師生、生生之間的為人和個性，真的是一團糟。老師啊，他摔倒了，老師啊，他偷了我的東西，老師啊，他上課偷吃東西，老師啊，我忘帶課本和作業本了……各種聲音，各種矛盾，等著你去處理和解決。我們不能聽之任之，要拿出主人翁的精神去引領和教導他們，久而久之，就會成規成矩，成方成圓了。

就拿語文識字來說，漢字本身就是音、形、義三者完美的結合體。我們教學生認字的時候，先將漢字進行分組，三個三個給學生認、記并能背誦下來，這樣積累下來，學生詞匯就豐富了。在平常的交流和習作中就有話可說，并能靈活運用了。

一分耕耘，一分收獲，教育也是如此，我們傾注了多少心血，就會收獲多少的回報。從教幾十年，本人都是兢兢業業，認真對待每一個知識點，認真備好每一節課，并充分考慮本班學生的學習特點，在課堂上用好四十分鐘，用足四十分鐘，都能讓學生學有所得，學有所用。從教幾十年，不說桃李遍天下，自己所教的班級，畢業出去的學生，他們在各自的崗位上都能各司其職，抒寫自己各自精彩的人生！我從心底偷偷地感到一絲絲的快慰和自豪！

教育，其實也是撿它山之石，以攻其玉。我們也都是站在巨人的肩膀上，借巨人的見識和高度才又有新的發現和新的領悟的。老師的看法和見解有時候只是拋磚引玉，引出學生更精彩、獨到的見解和智慧，真是青出于藍而勝于藍！每當看到同學們對一個事物有自己獨到的見解和分析，我都會加以鼓勵和贊許，讓小小的智慧之花得以呵護，期待他能夠閃閃發光.

“十年樹木，百年樹人。”從教幾十年，感覺到教育真的是不易，漫漫人生路，我們能為學生所做的并不多，有的僅僅是人生路上的一點點開導和指點迷津而已。我們在教育領域里所起的作用就是引領和疏通。引領孩子們要有正確的人生觀和價值觀，做人要做個有用的、正直的和善良的人。當孩子們在學習過程中遇到困惑、遇到難題，我們就一起討論，一起解決，疏通他們學習上的障礙和困難，增強學生學習的積極性和主動性。當然，班上也有個別學困生，進展總是很慢，我們也不能操之過急，總有他進步的時候，哪怕就是一點點的小進步，也算是他跨出了一大步，能夠戰勝自己，給自己樹立了自信心，也是很值得欣慰的！

“問渠那得清如許，為有源頭活水來！”寫文章如此，做人如此，讀書亦如此，只有長期的積累，反復的思考和醞釀，到用時，才會如股股清泉涓涓流出，才會水到渠成。試想，平時積累就不多，再加上學習時不用腦，不用手，總是走馬觀花，那不是水過鴨背，珠滾落泥嗎？到用的時候，哪還會左右逢源，妙筆生花呢？在課堂上，我十分注重學生學習的積累，特別是字和詞，必須記住，必須會寫，還要會用。這樣積少成多，學生造句和寫作就會言之有理，言之有據，至少懂得如何去完整的表達一個句子的意思，讓人看起來通順、流暢。這功夫靠的就是平時的積累與訓練。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我們踏上講臺，面對學生，用的是自己的人格、魅力和智慧去啟迪和開導學生。用盡我們全部的精力去滲透和感染學生，用自己的一分光和一分熱去點燃學生的心扉，照亮他們前進的道路，這難道不是：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”嗎？我們怎敢有半點的馬虎？唯恐自己才粗學淺，跟不上時代的腳步，而誤人子弟。

是的，教育時時刻刻都需要我們精耕細作，容不得半點馬虎。我們時刻都要嚴于律己，要寬于待人。孩子們是生長期，形成期，是有很強的可塑性，好事往往不能堅持，而壞事一秒就學會，之前所有的引導和教育都會功虧一簣，毀于一旦。受到一點打擊，一些影響就又打回原形。需要我們教師反反復復、耐心細致地進行和糾正。

班上有一個特別調皮的男生，課堂上坐不到2分鐘就開始動彈，屁股不是往左就是往右，從不認真聽你的講解。做事喜歡虎頭蛇尾，從沒踏踏實實干過一件事。精猴一只，怎么辦呢？總不能把他的手腳給綁了，讓他老老實實地呆坐著吧？面對這樣的狀況，我就經常“關照”他，就是經常讓他處于緊張思考的狀態，有難題經常拋給他，其他同學先別忙著解決，讓他安靜思考，培養他的自律性。這樣反反復復，每節課都要“關照”他幾回，讓他增強自身的控制力和約束力。這樣堅持半個學期下來，才有些收斂，才知點羞恥。自始至終，我沒有對他進行喋喋不休地說教，而是我給你尊重，你也給我敬畏。

是的，教學相長。教育孩子們的同時，自己也得到了成長和鍛煉。“人無完人，金無足赤”，我自己也在不斷地努力和學習，學習更好地做人，更好地做自己，才能更好地為他人，為孩子們做出榜樣。學高為師，身正為范，自己做好了，雖不令而從，自己做不好，雖令而不從，孩子正是自己忠實的影子。

大教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”自己正是秉承這樣的理念，做人，做事的。但愿自己的學生們也能如自己一樣，身正影直，甚至更勝一籌！