如何讓“快樂學習”不只是一句口號

楊茜

摘要：快樂學習理論一直是我們所倡導的一種學習理論，快樂學習也是一直以來人們最理想的學習方式。本文首先通過列舉現象來尋找原因，其次從三個方面說明快樂學習的重要性和必要性，最后從內在動力和外在影響兩大方面分三點論述了快樂學習的方法。

關鍵詞：快樂學習學習動力快樂氛圍

快樂學習理論認為教育的目的之一是培養快樂的人，學習作為學習者積極主動建構自己知識的活動，本質應該是快樂的。

一、現在的孩子學習快樂嗎？

學生甲跟我說：“老師，我每天寫完學校布置的作業，還得寫媽媽額外留的各種習題，我一點兒自由的時間都沒有，感覺好累啊！”學生乙：“老師，一到周末媽媽就帶我去各種補習班，我連跟小伙伴玩的時間都沒有了。”

與家長的溝通中，我經常會聽到這樣的話語：“看看別人家的孩子多么優秀，他還是不夠努力。”“我們這么做都是為了孩子好，不能讓孩子輸在起跑線上……”

發現了嗎？孩子并沒有我們想象中的快樂。首先，他沒有體會到學習知識的樂趣，大多數情況下都是在我們大人意志的驅使下被迫完成的。其次，學習中的這種盲目比較也不會使孩子們快樂，父母老師有意無意的評價與指責會使孩子喪失信心，變得自卑敏感。最后，大人們畸形的價值觀判斷會使孩子喪失對知識的熱情和對未知的探索。

二、為什么要快樂學習

1.孩子只有在快樂的環境下才能夠主動、有效地學習

家長A對孩子說：“你的任務就是學習，你看看別人家的孩子，學習成績那么好，你還是不夠努力，不夠用功。”

家長B對孩子說：“老師布置的作業你完成了嗎？沒有完成就不許玩游戲，沒有完成就不許吃飯……”

聽到這樣的話語，你心里會是什么感覺呢？如果是我，我會感覺到壓力、恐懼、自卑。

孩子之所以學習不快樂，多半是家長制造的緊張氣氛。孩子長期在這樣的氛圍中學習，會倍感壓力，甚至產生自我懷疑，自然不會感受到學習的樂趣所在。孩子只有在快樂的環境下才能夠主動、有效地學習。

2.快樂學習使“靈性”、創造性得以保留

記得有一次班里有個孩子狀態不對，作業完成效果不太好，于是放學時我跟家長交流了幾句。沒想到家長立刻激動起來，原本慈祥的臉立刻變得嚴厲而兇狠，舉起拳頭就打孩子，孩子見狀立馬躲到我身后，怯生生地抽泣起來……

如果是你，在這樣的教育環境下你會如何學習？

我的回答是：我會戰戰兢兢地學習，生怕哪天又要挨罵甚至挨打。這是我的回答，同樣也是大多數孩子的心聲。可想而知。這樣的孩子只是把學習當做一項任務來完成，我只要完成任務，不會挨罵就好了，對學習的熱愛、對知識的渴望就更無從談起。就這樣，原本天真爛漫、對世界充滿好奇的雙眸漸漸失去色彩，變得黯淡無光。

3.快樂學習為有意義的人生增添不竭動力

人生是一場馬拉松，不是比誰跑得快，而是比誰跑得更久、更遠。我們中有很多人從小到大不知道為什么而學，從一開始就被社會這股洪流推著往前走。為分數而學，為工作而學，為別人的期待而學，好像從來沒有從心底自然而然地認為學習是一件快樂的事情。

三、快樂學習的方法

一個人是否快樂，第一取決于他自身的情感認知，第二取決于周圍人的影響。所以我們從內在動力和外在影響兩大方面來分析如何使學生快樂學習，具體分為以下三點：

1.打造快樂課堂，讓學生愛上學習

相比較一堂枯燥無味的填鴨式的講學，生動有趣的課堂更會讓學生體會到學習的樂趣。在課堂上，善于使用評價語言。結合實際，針對每個學生給予恰當的評價，如“這個詞用得真貼切，告訴老師你是怎么做到的？”“這么獨到的見解，平時一定讀了不少書吧”等等，對他們做出細致的、準確的、有針對性的評價。這樣會讓孩子喜歡老師對自己的正確評價，同時他們也會被教師評價語言的多樣性吸引，從而更加熱愛思考，熱愛學習。

快樂課堂的打造不是一朝一夕的設計，它還需要老師具備很高的道德修養和廣博的知識。一位知識淵博的老師，學生會自然而然地對他產生一種崇拜感，進而想要接近他、信任他，以他為榜樣。這樣，學生不僅會對這門學科感興趣，而且會因為老師的鼓舞而產生很強的學習動機。學生一旦愛上學習，那么他學習的過程一定是快樂的，因熱愛而快樂。

2.構建快樂班級，用快樂感染快樂

創建快樂班級，讓班里的每一位同學感受到班級的溫馨與快樂，在這樣的環境下學習，自然是一種幸福快樂的事情。

快樂班級的建造，需要老師和家長的共同努力。教師作為班級的引導者，要不斷提升自己的人格魅力，博覽群書，談笑風生，妙語連珠。從心底愛每一個學生，為他們營造出愉悅、舒適的學習氛圍；學生都熱愛自己的班集體，就像愛自己的家一樣。在這樣一個班集體中，同學們團結有愛，真誠和諧，經常會有同學因為想念班里的同學和老師而不舍得請假。每天堅持按時出勤，不僅僅是他們對于班集體的熱愛，也為快樂學習提供了一種無形的保障。

3.打造和諧親子關系，正面激勵孩子

我發現班里有一個“怪”現象：好學生越來越好，“壞學生”越來越壞。原因是什么呢？經過我長時間的觀察，終于發現其中的奧秘。

原來，家長、老師都喜歡比較乖、成績好的好學生，經常會表揚他們，他們長期在這種友好、親昵和鼓勵的氣氛中學習，會越學越起勁兒。相反地，那些調皮搗蛋、不完成作業、不認真聽講的“壞學生”受到家長、老師批評的聲音比較多。

所以，家長請收起你的“嚴厲”，不要讓孩子反感、厭惡你，不要讓他在一種戰戰兢兢、逆反的心態下完成學習任務。換一種方式對待孩子，多一些耐心，多一些鼓勵，多一些友好，讓孩子從心里感到快樂，激發孩子快樂的源泉，孩子只有在快樂的狀態下才會更有效地學習。

綜上，讓學生快樂學習的本源：從內，激發學習興趣，誘發內驅力；從外，創造快樂氛圍，助力快樂學習。

參考文獻：

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