習(xí)慣影響孩子的一生

鐘輝

中國(guó)青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。美國(guó)作家也曾說過這句話：“成功與失敗的最大分別，來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的大門”。的確習(xí)慣對(duì)任何人來說極其重要。

習(xí)慣的分類也是復(fù)雜的、多樣的。比方學(xué)習(xí)習(xí)慣 自我管理習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣，安全防范習(xí)慣，交往習(xí)慣等等，這些習(xí)慣該如何來培養(yǎng)呢？

一、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣齊頭并進(jìn)

行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣本來就是一對(duì)雙胞胎，只有好的行為習(xí)慣才會(huì)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，能使學(xué)生在具備一個(gè)好的品行的基礎(chǔ)上更快的提高學(xué)生成績(jī)，更加有利于整個(gè)班級(jí)地管理，有利于學(xué)生的成人和成才。

現(xiàn)在正教學(xué)的四年級(jí)六班的孩子，他叫小王，他就是一個(gè)所謂的多動(dòng)癥，上課的隨意性很強(qiáng)，經(jīng)常上課喜歡去打攪左鄰右舍的同學(xué)，老師上課多次停下來處理問題，部分學(xué)生回去告知家長(zhǎng)這孩子的表現(xiàn)，多次家長(zhǎng)也找到班主任，多次跟著小王的家長(zhǎng)交流，作用也不好，他就成了我們學(xué)生的討厭人，他也就成了孤立的一派。但是，有一天，我發(fā)現(xiàn)了奇跡，當(dāng)時(shí)我們準(zhǔn)備考試，發(fā)完試卷后，大家都在積極答題，只有他蹲在凳子上拿起筆，在手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還沒打算答題。忽然他一下子就站了起來，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣，呆呆地看著他，他急忙跑到一位扒在桌子上的女同學(xué)小黃，哇，原來小黃肚子疼得厲害，沒告訴老師，自己默默承受著痛苦，小王看見小黃疼得難受，他沒想那么多，扶著小黃匆匆忙忙就去校外看醫(yī)生，在途中，我要求老師來幫忙，他卻說：“老師，放心吧，我行。”我看見他的背影，頓時(shí)覺得他長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)關(guān)心，照顧別人了。帶去拿了藥，沒大礙，吃壞了肚子，小王還跟生病的小黃說：“平時(shí)要注意衛(wèi)生，別吃三無產(chǎn)品等東西。”小黃平時(shí)很討厭他，此刻尷尬地點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出了尷尬的笑臉，并且握住小王的手說：“以后我們是好朋友，你的學(xué)習(xí)就讓我來幫助你吧！我們一起努力吧！”看見這一幕，我們都開心的笑了，之后小黃的家長(zhǎng)也專為這事來了學(xué)校，借此機(jī)會(huì)，我把家長(zhǎng)帶進(jìn)了教師，在班上表?yè)P(yáng)了小王的樂于助人的精神，也表?yè)P(yáng)了小黃愿意幫助后進(jìn)生小王，教室里把眼光一下就投向了他們身上，并且豎起了大拇指，從此以后，小王的朋友也漸漸地多起了，上課也不搗爛了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，所以說啊，播種一種行為，會(huì)收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，會(huì)收獲一種命運(yùn)。行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相輔相成的，

二、提高安全素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的安全防范行為習(xí)慣

安全重于泰山，現(xiàn)在的小學(xué)生好學(xué)愛動(dòng)，逆反心理強(qiáng)，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線。曾經(jīng)在一個(gè)鎮(zhèn)上的一名學(xué)生，他為了趕上時(shí)髦，想耍上高檔的智能手機(jī)，來玩游戲，但父母手頭緊，不同意給他買手機(jī)，他就十分痛恨父母，有一天，他爸爸不在家，趁他媽媽睡著了，去偷媽媽的錢。馬上去買了一部手機(jī)，然后就離家出走了，之后父母到處尋找，沒音訊，最后派出所的叔叔把他送了回來，當(dāng)時(shí)回來的樣子，父母還不敢認(rèn)，餓的黃皮寡瘦，一身臟兮兮的，身上還有餓了去偷吃被打的傷痕，他看見父母眼淚刷刷的流，跪下求原諒，經(jīng)過教育他認(rèn)識(shí)到了，沖動(dòng)是魔鬼，從此就好好學(xué)習(xí)，好好做人了。

重慶市萬州區(qū)公交車墜江事件，也是一個(gè)安全意識(shí)不高的教訓(xùn)。人總是要出門走路的，或步行、或乘車、或駕車，安全沒有“僥幸”可言，“僥幸”本身就是一種事故隱患，公交墜江原因是乘客劉某因坐過站，與公交車駕駛員冉某發(fā)生爭(zhēng)吵，兩次持手機(jī)攻擊正在駕駛的冉某，司機(jī)冉某將右手放開方向盤還擊劉某，后又用右手格擋劉某的攻擊，并與劉某抓扯，導(dǎo)致車輛失控。造成十三人死亡，兩人失聯(lián)，造成這次悲劇的原因就是，沒有養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，要是有人去制止他們的行為，給他們輸入點(diǎn)安全知識(shí)，大家都安全回到了自己的家，熱熱鬧鬧的，該多好啊！這些事實(shí)證明要全面提高知識(shí)的修養(yǎng)，領(lǐng)悟生命的真正的價(jià)值，真愛生命必須發(fā)自內(nèi)心深處的，時(shí)時(shí)刻刻讓安全在大腦里扎根開花，明白安全發(fā)生后會(huì)發(fā)生多大的后果，養(yǎng)成良好的安全防范習(xí)慣，這樣才你好我好大家好。

三、家校合作，共促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

歐美著名家庭教育家認(rèn)為：良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期的效果，我們?cè)O(shè)立了家委會(huì)，不定時(shí)的家訪，不定時(shí)的親子活動(dòng)等等，形式多樣。記得剛設(shè)立家委會(huì)時(shí)，覺得是虛設(shè)的，沒多大的意義，那是剛開學(xué)不久，我決定召集家委會(huì)成員開會(huì)，開會(huì)時(shí)家長(zhǎng)出謀劃策，要求組織家長(zhǎng)輪流監(jiān)考，關(guān)愛留守兒童，一學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)等等，于是在第八周就舉行了感恩和獻(xiàn)愛心為主題的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，孩子們準(zhǔn)備了很多感恩的精彩的節(jié)目，自己制作的手工獻(xiàn)給了爸爸媽媽和老師們，獻(xiàn)愛心的環(huán)節(jié)最精彩，主要為留守孩子和貧苦孩子獻(xiàn)愛心，孩子們都用自己的零花錢買的東西，或者親手做的手工品，家長(zhǎng)也準(zhǔn)備了禮物，為我們班上的長(zhǎng)期父母不管的小紅和父母長(zhǎng)期生病的小華獻(xiàn)上了愛心，小紅和小華激動(dòng)的滿臉淚花，感受到了溫暖，孩子們的習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。家校合作這工作更好地讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)，讓學(xué)生充分享受來自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，學(xué)生也感受到了教育帶來的歡樂。

習(xí)慣的力量，總會(huì)不經(jīng)意間影響人的一生，時(shí)刻牢記培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。