校長決策要突出六個字

劉洪偉

[摘 要] 本文主要從六個方面對校長如何搞好決策進行了分析和論證。第一，首先，要集思廣益，讓決策深入到各個層面的人群中。其次，在決策前一定要做好調查和論證，有堅實的理論基礎。第三，就是決策一定要穩健。第四，就是要重視民情，這也是建設和諧社會的一個主要方面。第五，決策要考慮全面均衡，不要只注重局部利益。第六，決策后要及時反饋信息，著眼點就是看效果。

[關鍵詞] 分析;調查;決策;反思

一、要注重一個“研”字

“沒有調查就沒有發言權。”深入調研是學校校長決策的先決條件，學校在對某項重要工作做出決策前，校長應親自出馬或委托他人成立調研組，就決策問題的來龍去脈、前因后果進行深入的調研，運用多種模式，真正摸清決策問題的由頭、現狀、趨勢等;解剖麻雀，分門別類，由內及外理出脈絡層次，掌握最真實的第一手資料，做到胸有成竹。千萬不能盲目決定，以免出現重大失誤，給學校帶來不必要的麻煩，影響下任校長的工作。

二、要突出一個“合”字

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”個人決策終覺淺，集思廣益克難關。校長在決策之前，一定要廣泛征求各方面的意見，提升決策的科學性與可行性。千萬不要搞“一言堂”，要搞“群言堂”。事關學校發展的重大項目，要廣泛征求黨員、學校班子成員和普通教師的意見;事關既得利益觸動的，要廣泛征求受益方、受損方、第三方等的意見;充分考慮每一個細節，還要爭取上級領導的意見。要充分發揚民主，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，認真對待異議、歧義，做到集思廣益，博采眾長。

三、要講究一個“斷”字

“當斷不斷，必有后患。”優柔寡斷則缺位，不謀武斷則越位。校長應該集思廣益而謀，審時度勢而斷。要在決策的過程中量才而用，用人所長，做到人盡其能。不對“唯領導馬首是瞻”者親，不對“面責寡人之過”者疏。正確處理班子成員之間的關系，既講原則，又講感情。正確處理好決策中已產生的各種矛盾。要用思想去引領思想，用事業去引導事業，用文化去營造文化，用人格去復制人格，才能不怒而威，無為而無不為。做到決策穩健，事半功倍。

四、要強調一個“情”字

“士為知己者死，女為悅己者容。”校長要在決策參與者的心目中樹立良好的形象，這也是決策中的重要一環。校長的良好形象源于他自身的綜合素質。第一，必須有強烈的事業心和責任感。做到為官一任，造福一方，任勞任怨，謙虛勤勉，公正無私，襟懷坦白，作風正派，不謀私利等。首先，校長必須善于處理各種矛盾。必須具備正確處理各種問題，解決各種矛盾的能力。特別是重大的決策既要符合大政方針，又要符合地方的客觀實際，要得到全體參與者的認同，這是檢驗領導決策能力的關鍵因素。

五、明確一個“特”字

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”校長的決策也沒有固定不變的程序。對于學校問題的決策，校長要充分尊重矛盾的特殊性。做到具體問題具體分析，因人而異，因事而異，選擇最合適的決策方案。不要千篇一律，故步自封，因循守舊。既要重視理論，又要結合實際，做到理論和實踐的有機結合;既要重視他人的經驗，又要結合本校的實際情況。做到人無我有，人有我優，考慮全面，均衡發展。

六、重視一個“實”字

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”“不管黑貓白貓，捉住老鼠就是好貓。”領導決策的正確與否關鍵還是要看自己的決策在工作中的落實情況。如果決策正確，肯定效果會十分明顯。反之，就無法達到預期的效果。因此，領導要學會耍“回馬槍”，要常回頭看看，反思一下班子成員的決策是否存在不足，正確面對這些不足。聰明的人不應該在同一個地方跌倒兩次，在今后的工作中要努力避免這類問題的出現。

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（責任編輯：劉瑩）