傾一腔熱血，鑄人類靈魂

韓婷

摘 要 學校是培養社會有用之才的主要陣地。班級是學校思想品德教育工作的基本單位，班主任是對學生進行教育的主要力量和骨干，也是學生管理的重點。文章分析了如何開展形式多樣的班會課;提出班主任老師應用自己高尚的品德去影響學生;班主任還應加強學生干部的培養，了解和研究每個學生，提高學生的進取心，各方配合，協同教育，用愛和感動來創造奇跡。

關鍵詞 學校;班級;班主任;愛

中圖分類號：C40，G424.21，G635.1，C913.1? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）10-0044-01

對于一個班級來說，其班風、班貌、班級的整體素質和水平與班主任都有直接的關系。下面結合教育實踐，談談我對班主任工作的一些理解。

一、開展形式多樣的班會課

（一）分別以祖國、理想、學習、紀律、勞動等為內容，開展主題班會進行演講，使學生從中受到教育。開展好班級主題活動，在活動交往過程中形成集體主義的思想，讓學生走出“自我”，融入集體，養成“關心他人”“理解別人”的做人原則。

（二）以學生的愛好、特長為內容，進行唱歌、跳舞、繪畫、寫字等活動，讓學生充分展示自己的才能，從而使學生得到輕松，以愉快的心情投入學習。

（三）分小組活動，由每一個學生組織一次有意義的活動，培養他們的組織能力和活動能力。

二、用自己高尚的品德去影響學生

首先班主任要真心實意和學生交朋友，為學生做好服務工作，把學生的思想進步、學習成績、身體健康成長都時刻放在心上，要深入學生學習、生活、勞動中去和學生打成一片。與學生交知心朋友，以誠相見。目前，在管理過程中了解學生，同時在了解學生的過程中教育學生。其次，班主任要有愛心。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”有了春風、喜雨、旭日，荒蕪的田園才會生機盎然，稚嫩的禾苗才會蓬勃生長。同時，班主任的愛心，還會使學生養成團結互助的良好風氣，有助于消除師生之間的隔閡，化解同學之間的矛盾，促進良好班風的形成。最后是班主任要努力提高自己的政治思想覺悟，在班級中樹立典型的形象。給學生營造一個奮發向上，相互促進，健康成長的班級環境。

三、加強學生干部的培養

首先，樹立學生干部工作的自信心。鼓勵他們去做工作，充分地支持他們的工作，逐步樹立他們在學生中的威信。這里最主要的就是正確對待他們工作中的差錯，班主任理所當然地承擔起責任，與之共同補救，同時分析出錯的原因，說明該怎樣做比較好。

其次，對學生干部進行適當培訓，講解工作方法，要求善于思考問題，遇事多動腦筋，正確處理好工作與同學的關系，確定工作的原則：一切工作必須有利于班集體利益和學校利益。

再次，對班干部要充分地信任，凡是能夠由他們做工作，盡量由他們做，要求他們在工作中不斷總結提高，既要善于做又要會做，這樣，在任何時候，任何情況下，班上的工作都會有條不紊地進行，班主任也就可以隨時放下心來。

四、了解和研究每個學生

了解和研究學生可從兩方面進行，一是對學生個體進行了解和研究。二是對學生群體進行了解和研究。了解的內容是多方面的，包括學習情況、思想品德、習慣愛好、才能特長、性格特征、家庭情況、生活環境和艱苦狀況等。班級中每個學生都有自己的性格。由于不同的性格，學生的心理特征也千差萬別。班主任要想進入每個學生的心靈世界，了解其所思所想，就必須進行細致耐心的觀察，在學習、生活中與他們交流。

作為班主任，適當適時地對學生進行人生觀、世界觀、價值觀的養成教育，針對不同的性格，采用不同的方法，使學生真正成為既富有個性特征，又具有高尚道德情操的人。

五、提高學生的進取心

班主任要加強與學生的溝通，增進互相了解和友誼，發揚民主作風，尊重學生的首創精神。

（一）班主任應處處讓學生處于和諧、愉快和愛的氣氛中。學生的心靈特別需要班主任的關懷愛護，對發展水平較差的學生尤其這樣。只有民主、平等、合作的師生關系，學生的上進心才能得到增強，進而使學生獲得全面發展。

（二）抓住教育時機。在教育教學活動中，班主任要注意發現學生的閃光點，經常鼓勵他們。尤其當學生遇到困難時，更需要班主任老師的關懷和幫助。班主任在班級管理中，免不了會碰到一些后進生，班主任應該全面正確地看待他們，不要只揪著他們的“短”處而見不到他們的長處，從而形成“暈輪效應”。

六、各方配合，協同教育

教育并不單純是學校單方面的，是和家庭分不開的。學生是在學校、家庭和社會的綜合教育影響下成長。其中學校教育對學生的全面發展起著主導作用。家庭是社會的細胞，良好的家庭教育是學校教育的基礎。

參考文獻：

[1]張躍紅，王玉軍.新時期班主任班級管理與德育管理工作路徑芻探[J].成才之路，2018（12）：14.

[2]齊文杰，齊瑩祥.小學班主任班級管理的創新與實踐[J].中國校外教育，2018（11）：33+35.