巧用Chant打造高效英語課堂研究

馬鮑燕

摘 要：文章主要論述在課堂中如何運用Chant激發學生的學習興趣，以及使用Chant開展教學的注意事項，從而提高課堂教學效率，使Chant成為英語課堂的調味劑，更好地為教學服務，而不是流于形式。

關鍵詞：英語教學;Chant;應用;注意事項

中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）24-0060-01

Chant（“歌謠”或“童謠”）句式簡短，韻律優美，朗朗上口，好記易背，出現在小學PEP英語教材中，深受學生喜愛。課前，運用Chant“熱身”，可以激發學生的英語學習興趣;課中，巧用Chant學習單詞、句型，可以加深學生對新知識的記憶;課后，借助Chant讓學生學以致用，歸納總結，可以舒緩學生在學習中產生的枯燥情緒，增強學生對新知識的理解。

一、如何在課堂中運用Chant

1.課前Chant導入，調節氣氛

在教學中，用Chant導入，可以調節氣氛，讓學生快速進入英語學習狀態。例如，教學三年級上冊Unit 3 Look at me中的Let's learn時，教師設計了邊拍手邊摸一摸的形式和學生們一起使用Chant，導入課文：One，two，three，touch your nose！Three，two，one，touch your eyes！One，two，three，touch your mouth！Three，two，one，touch your ears！

2.課中Chant插入，突破難點

為了吸引學生注意力，提高教學效率，教師可以使用Chant將新學的內容在課堂中進行操練鞏固。以四年級下冊Unit 4 At the farm中的 Let's talk為例，教學完新詞新句子，在課中進入整篇文本前教師編了以下Chant：Look at these，look at these.These are tomatoes.Yum，yum，yum！These are green beans.Long，long，long！Look at these，look at these.These are potatoes，big，big，big！These are carrots，try，try，try！

3.課堂Chant貫穿，明了主線

英語課堂需要豐富多彩的形式，讓學生們在玩中學。上課的時候，教師可以Chant 為主線，將整節課貫穿起來。如在教學三年級上冊Unit 4 We love animals中的Let's learn時，教師把Chant 貫穿到全課當中，教學完dog，呈現“Look at the dog”“It's on the log”，學完cat，呈現“Look at the cat”“It is fat”，教學完所有單新單詞，呈現完整的Chant：Look at the cat.It is fat.Look at the pig.It is big.Look at the dog.It's on the log.Look at the duck.It's in the truck.Look at the bear.It's on the pear.

二、運用Chant的注意事項

1.因生制宜，因時制宜

雖然Chant對英語教學有諸多益處，但也并不是任何情況下都適用的。所以，在課堂教學中，教師要針對不同年級的學生和他們的已有知識來設計Chant，切不可超越學生的認知水平。例如，一堂四年級公開課的教學流程中有一個Chant：Hobby，hobby，what's your hobby？I like swimming，I like running...四年級學生沒有學過hobby這個單詞，而I like+動詞ing形式是六年級的內容。教師在導入環節就用如此陌生的詞匯和句型，會使學生失去學習興趣。

2.編寫Chant應遵循的原則

（1）單詞復現。反復出現的內容是教學的重難點單詞、詞組及句型。尤其在低年級英語教學中，增加反復的次數就相當于增加學生模仿的次數，加深學生對單詞的印象。

（2）由詞到句。編Chant就像是滾雪球，從低年級簡單的詞、短語，到中年級伴隨語境的短語、語句、小語段，這是一點一點積累、慢慢上升的過程。

（3）要注意Chant的語音、語調和節奏。在課堂上使用Chant，為了不讓學生們產生疲勞感，語音、語調十分重要。富有變化、活潑有致的Chant會使學生耳目一新。

在實踐中Chant需要用升降調，用好了才朗朗上口，升調比較親切活潑，降調表示強調。一個句子的中間可以用升調，句尾用降調，但要表示強調，最好用降調，而且要重讀。Chant以明快節奏為主調，多用快、稍快、稍慢語速進行誦讀。簡單的重復部分多用快語速，稍長的重復部分語速稍快，在尾部的強調部分，一般語速稍慢。Chant中適時使用停頓，可以更加有節奏感，配合簡單且節奏感強的音樂、手勢或者肢體動作，效果會更好。

三、結語

總之，Chant教學可以給英語課堂增色添味，教師應靈活運用，調節氣氛，突破難點，明了主線，激發學生的英語學習興趣，加深學生對新知識的記憶，樹立學生自信心，讓學生養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，鍛煉自主學習的能力和合作精神。

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