關于教務工作的幾點思考

付海妮

隨著社會的發展，學校對教務工作的要求越來越高，中學教務工作面臨新一輪的挑戰，加強和提高教務工作水平的任務更加迫切。筆者一直從事教務工作，在此以自身實踐為基礎探討教務工作的重要性、教務工作的現狀和困惑以及對教務工作的幾點思考和建議，以求不斷探索教務工作的新思路、新方法，使教務工作具有高效性和創新性。

中學的教務工作是學校教學工作有序、高效運轉的關鍵，而教務工作的正常運轉是整個學校工作正常進行的前提條件。教務工作者是學校教學活動最直接的協調者和組織者，其工作效率對整個教學工作的正常運行有著極其重要的影響。

一、教務工作的重要性

教學工作是學校工作的中心，教務工作在學校教學管理工作中發揮著極其重要的作用，它將教師、學生及教學、學習有機結合起來，使學校各項工作良性發展。

1.教務工作全面協調學校教學工作，它將學校行政部門以及各年級教學部門以及教師、學生連接起來，使其正常、有序、高效地運行，保證穩定的教學秩序，是學校教學管理工作的樞紐。

2.不同的教務工作水平對整個學校的教學水平有著直接的影響。不同的教務工作者有著不同的教育背景、教育理念、工作方式和工作水平，這些都會對教師的教學活動及學生的學習活動產生不同的導向作用。

3.教務工作是提高教師教學能力、學校教育水平的有效途徑。教務部門負責組織教壇新秀比賽，青年教師基本功大賽，老教師示范課等活動，參與組織每年的教學能手比賽，這些活動的舉辦可以有效提高教師的專業素養和教學技能及技巧。

二、教務工作者的工作現狀及困惑

教務工作不僅要講究效率，更重要的是還要講究質量。隨著社會和教育的不斷發展，社會和學校對教務工作的要求也是不斷提高，教務工作者在自己的崗位上忙忙碌碌、兢兢業業地工作著，但是由于一些主觀和客觀原因，致使整個教務工作重復、低效，很多教務工作者因此對教務工作現狀存在一些困惑。

1.教務工作事情龐雜。教務工作涵蓋了教務規章制度的制訂及執行;電子學籍和紙質版學籍的管理;教學計劃、說課計劃和課時計劃的管理;各年級課表、監考表及考場的編排、調代課以及各年級國家課程、校本課程、音體美計專業課的課時統計;教師日常教學和教師評價;教壇新秀、青年教師基本功大賽、老教師示范課、師徒結對等活動的組織舉辦;各備課組集體備課檢查、教師教案檢查、聽課記錄檢查、學生作業檢查;組織學生考試和成績管理;物理、化學、生物實驗員及實驗室管理等。由此可見，教務工作者工作量大、責任重、強度高、容易出錯。

2.教務工作的突發性、時效性、被動性與事后性。由于教務工作的服務性質，除了日常工作之外，教務工作者需要處理解決各種突發事件，并且時間緊、任務重、要求高。教務工作者在工作過程中經常會碰到一些具有時效性和事后性的事情，如個別學生沒有在規定時間內進行學業水平考試報名、忘記網上報名密碼、準考證及學生檔案袋丟失等問題，這些都需要教務工作者按照相關規定進行協調處理，具有一定的時效性、事后性及被動性。

3.必要的崗位培訓少。學校教務工作者來源較為復雜，所學專業不同，很多應屆畢業生沒有經過任何培訓直接被安排到教務工作者崗位上，由于沒有經過任何崗前教務工作技能培訓，在日常工作中，只能向有經驗的教務工作者請教，邊工作邊摸索，摸著石頭過河，并且因為教務工作崗位性質的限制，幾乎沒有外出參觀、培訓和學習的機會，導致教務工作者成長速度特別慢。

4.教務工作者人員少，人員流動性大。大部分中學三個年級會配備四到六名教務工作者，而一些新建學校，尤其是完全中學，隨著年級增多至六個年級，班級數增多，教務工作者的人數卻沒有增加，工作量翻倍增長，有的教務工作者迫于一些原因轉崗到其他部門或者辭職，這都會影響到教務工作的正常運轉，間接影響到整個學校的教學秩序。

5.職業規劃與職稱問題不明確。教師的職業規劃與職稱評定一般傾向于一線教師，對于教務工作者沒有清晰的規章制度來確定。教務工作者的地位、工資、待遇相對較低，再加上繁雜的工作性質，長期處于謹小慎微、精神緊張的狀態，容易導致職業倦怠等心理問題，造成人員流失，影響教務工作的正常進行。

6.教務工作缺乏創新性。日常教務工作的處理，往往是按照領導吩咐、舊有的規章制度和經驗按部就班解決。在長期的重復性工作中，教務工作者勞動效率低，使得其缺乏創新意識，不愿開創新的工作方法，致使教務工作停留在原有水平上。

三、關于教務工作的幾點思考與建議

為了提高學校教育教學水平，使學校在同類型教育環境中具有競爭力，教務工作必須通過思考和改革創新，來進一步加強和監督教學工作，提高教務工作的效率和質量，使其工作有效開展，保證學校教學的正常運轉。因此，筆者對教務工作做了以下幾點思考。

1.建立健全教務管理機制，提升教務部門工作地位。教務部門是整個學校教學工作的統籌部門，學校應該重視教務部門的籌建，包括規章制度的制訂、工作人員的招聘與培訓、現代化的信息化系統的配備，確保教務工作的順利開展。與此同時，教務工作制度應該獎懲分明，充分調動教務工作者的工作積極性和主動性。完善的工作制度，不但可以實現教務工作的科學化，而且為教務工作提供了有效的保障，最終提高學校教育教學水平。

2.建立完善的教務工作評價體系。由于目前教務工作的“目標導向”和“任務導向”觀念深入人心，它們仍然是教務工作的主流價值取向。因此，對教務工作的評價體系較為單一，忽視人文關懷，只重視工作完成的結果，而忽略了工作過程。

3.加快教務工作網絡化與現代化的進程。教務工作中，有關學生電子學籍檔案的管理、學生成績的錄入保存，教師課表的編排、保存與修改等都離不開計算機的使用操作。因此在教務工作中，要不斷學習現代化信息技術的應用，不斷提高教務工作的質量和效率，進一步實現教務工作的智能化和現代化。

4.提升教務工作者的綜合素質和業務技能。教務工作者要積極、深入學習學校的相關規章制度，熟知教務管理制度，具有良好的計算機應用能力。除此之外，教務部門的工作性質決定了教務工作者必須具有良好的組織協調能力及語言表達溝通能力，使學校的教學工作順利進行。

5.增加教務工作者外出學習、培訓機會。學校各項教學活動都是在教務工作者的組織下有效開展的，因此，這就對教務工作者的專業性提出了更高的要求。學校應該對教務工作者在上崗前做好有關教務工作的培訓，并且給教務工作者提供出去參觀、學習的機會，也可以對教務工作者進行培訓，使其具有不斷學習的能力，并將所學習到的知識轉化到實際工作中去。

四、結束語

面對21世紀現代化教育發展的要求，學校的教務工作者時刻要有強烈的緊迫感和使命感，去迎接一輪又一輪新的挑戰，不斷學習先進科學的理論知識和現代工作技能。作為一名合格的教務工作者，要在不斷學習和工作中鍛煉、培養自己的優良素質和提高專業技能，應該時刻謹記要盡職盡責，全心全意為師生服務，并且在做中學，在學中做，不斷充實自己、完善自己，在平凡的工作中實現自我價值，為學校的工作貢獻自己的力量。

作者單位：陜西省西咸新區秦漢中學