用教育甘泉滋潤孩子的心靈

張亦弛

合陽縣甘井鎮位于合陽縣城西北12公里處，地勢北高南低，溝壑交錯，生產生活環境較為惡劣，全鎮總人口2.8萬人，其中近三成為貧困人口，人均年純收入不足萬元。脫貧攻堅、消除貧困是甘井鎮當前面臨的最為緊迫的任務。扶貧必扶智，治貧先治愚，要實現全鎮脫貧，教育首當其沖，讓貧困學子接受良好教育，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。為此，作為全鎮唯一的一所初級中學，甘井鎮中學責無旁貸，成為全鎮教育脫貧的主力軍。

學校將勵志教育與物質資助相結合，知識傳授與興趣養成相結合，圍繞全縣教育脫貧“扶志、扶生活、扶學業”的“三扶”工作思路，對貧困學生進行生活幫助、作業輔導、興趣特長培養、勵志故事教育等，鼓勵他們戰勝困境，立志成才。在學校教育“三扶”工作的持續開展中，涌現出了一批優秀的幫扶教師，他們用自己無私的關懷，讓貧困學生重拾生活和學業的信心，精神面貌煥然一新。

走出貧困思維的誤區

“別的孩子都三五成群地玩耍，你咋喜歡獨來獨往呢？”“我家窮，別人會看不起我的。”這段樸實卻又有些傷感的對話，來自甘井鎮中學工會主席魏學軍與他的幫扶學生劉馨楠。家庭的貧窮使劉馨楠這個本該天真爛漫的孩子變得沉默寡言，她性格內向，總喜歡獨來獨往，很少與其他同學交流。看到劉馨楠如此封閉，作為孩子的幫扶教師的魏學軍心里十分焦急。一個星期五下午，他和劉馨楠進行了推心置腹的談話，孩子的一句“我家窮，別人會看不起我的”讓魏學軍心里有些難過和同情。為了改變孩子的自卑心理，魏學軍給孩子講了一個關于財富的道理。他告訴孩子：“財富分為兩種：一種是物質財富，一種是精神財富。目前，你家的物質財富有些缺乏，也就是你所說的窮，但是，你父母都很愛你，他們勤勞、樸實，真的是‘不以物喜，不以己悲;你和你弟都很懂事，學業也很優秀，前途無量。這難道不是你最大的精神財富嗎？在學校，老師和同學們絕不會因為哪個學生家庭富裕或貧窮而過高或過低地看待他，老師對每一個學生都是一視同仁的。老師希望你放下包袱，樂觀開朗地和老師、同學們交流，塑造自己良好的性格。”

魏學軍語重心長的話語和深入淺出的講解，讓劉馨楠對“貧窮”二字有了新的認識。此后，當劉馨楠出現了類似的心理困惑時，魏學軍都會耐心、細致地給她講勵志故事，開導、幫助她走出封閉、自卑的心理誤區。

“孩子對我慢慢地信任了，無論學習還是生活上有了問題，她都會來和我交流，孩子的學習成績不斷提高，性格也逐漸開朗起來了。中考后，劉馨楠以優異的成績被合陽中學重點班錄取，現在，孩子對自己的未來充滿信心。”魏學軍欣慰地說道。

用畫筆溫暖孩子的心靈

呂鋒輝是甘井鎮中學的教務主任，平時除了忙于教學管理工作，呂鋒輝還有一個特別的愛好——繪畫，他是渭南市書畫教育研究會會員，合陽縣美術家協會會員。在學校對“三扶”工作進行部署之后，呂鋒輝就結合自己的職務和愛好特長，從學業輔導、勵志教育、興趣引導和生活資助四個方面，展開幫扶工作，力求幫助學生健康、快樂成長。

呂鋒輝負責的入戶包聯對象是同鎮的申建紅家的女兒申思迪及西陽村一組貧困戶李杰家的孩子李石磊、孟村五組申建強家的申嘉慶三位學生。在確定幫扶對象之后，呂鋒輝首先對幫扶學生的校內表現和學習狀況進行了初步了解，在此基礎上，他采取談心的方式，多次與這三位同學進行交流、溝通，告訴他們要有明確的學習目的，樹立遠大的人生理想，要緊緊抓住學習的黃金時期，利用好學校開設的各類活動提升能力，增長才干。同時，呂鋒輝還時常利用課余時間，為三名學生講解學習方法，每次考試之后，還會手把手幫助學生分析試卷，查漏補缺，促進他們的文化課成績不斷進步。

除了在學業幫扶上盡心盡力，呂鋒輝還在做著一件與大家不太一樣的事情，那就是利用自己的繪畫特長，對貧困戶子女進行興趣培養教育。他利用自己的業余時間，在期末家訪時，為三位同學送來自己精心創作的中國畫作品，勉勵學生們在緊張的學習之余，培養自己的興趣愛好，豐富自己的業余生活。此外，呂鋒輝還幫助校內許多學生搜集了大量“脫貧攻堅”的繪畫題材，通過學生已有的寫意工筆技能來表現畫面，使學生們創作出了許多真實而感人的作品。學校張黨陽同學創作的《教育幫扶》、貧困學生屈亞茹創作的《扶貧行動》在縣藝術節書畫類展覽中獲獎。

在呂鋒輝的幫扶下，申思迪的學習成績進入了全級前十名的行列，成了班級的學習標兵，考上了合陽二中的重點班，也為其爭取到了西安初木公益對孩子每年500元的資助，姐姐申涵還享受到了大學生學費減免5000余元的好政策。此外，李石磊、申嘉慶兩位同學的性格也變得開朗起來，自信心也比以前更足了，學習成績有了大幅度的提高。呂鋒輝還兼任了學校的“神筆”國畫社團課程指導老師，教授同學們中國畫傳統技能，鼓勵他們用畫筆記錄自己的生活和學習，給予孩子們心靈上的撫慰，鼓勵他們要樹立自信、努力學習，用自己的智慧改變貧困的面貌。

樹立面對困境的信心

甘井鎮中學九年級的英語教師張彩娟，是一個在教學工作中兢兢業業、一絲不茍的優秀老師。她總是傾盡自己的全力，為學生上好每一節課。而在學生幫扶工作上，張老師同樣認真、負責，用心用愛關懷著每一名幫扶學生。

張老師班級里有一個叫劉儀的學生，其父母早年離異，母親改嫁，家境異常貧困。去年三月份，張老師對劉儀進行了一次家訪。一走進劉儀的家門，張老師就看見孩子哭紅了雙眼，她急忙走到孩子跟前詢問緣由。孩子哭著說：“復習資料價格太高，我的家庭根本負擔不起，學我不想上了……”在聽到劉儀的哭訴之后，張老師心急如焚，如果因為買不起復習資料而草草輟學，對于這樣一個年幼的孩子來說無疑是一個巨大的損失。張老師平復了一下自己的情緒，耐心地用自己在求學階段遇到的困難和挫折，緩解劉儀此刻過重的精神壓力，她告訴孩子不能遇到困難就輕言放棄，而要想著怎么去面對，怎么去解決，不斷給孩子打氣。同時，她在劉儀家的書桌上留下了買資料的費用，雖然錢不多，但是解了孩子的燃眉之急。正是這次家訪，讓張老師意識到了幫扶貧困學生的重要性和緊迫性，也堅定了她幫扶學生的決心。此后，除了定期家訪，給予劉儀一定的物質、精神扶助，張老師還在照顧自己年幼的孩子的同時，不間斷地利用零碎時間給劉儀輔導功課，幫助他提高學習成績，增強他對學業的興趣和信心。日復一日，張老師盡自己所能為這個孩子默默地付出著，功夫不負有心人，一個學期之后，劉儀的學習成績由原來的年級110名進步到了年級前50名，性格也由之前的閉塞、寡言變得越來越開朗、自信，遇到困難，他不再像從前那樣膽怯、逃避和妥協，而是選擇了面對，選擇了勇敢向老師傾訴，在老師的撫慰和幫助之下，在自己的不懈努力下，重拾了信心，重新揚起了生活的風帆。

教育“三扶”，如縷春風，精準幫扶，恩澤寒門學子。甘井鎮中學教職工用自己的智慧和汗水，傾心幫扶，用心幫扶，力求讓每一名貧困學子早日脫貧，讓他們陽光、自信、快樂地成長！