在追問與行動中讓黨旗飄揚在心

唐李佩

“你們有的是什么，有什么東西可以拿出來算是你們給這個新時期的敬意。你們必須回答這個問題。”這是1924年泰戈爾訪華時，在清華大學對著中國最精英的一群青年講的話。“新時代要有新氣象，更要有新作為”，西安市閻良區西飛一中黨委時時以這句話自問，鞭策黨員們為這個新時代拿出自己的新作為。

近年來，西飛一中黨委從圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學出發，建設支部戰斗堡壘，開展黨員干部量化管理，樹立先鋒模范示范引領，助力教師專業成長，緊抓德育團建，以扎實細致的工作將黨建與教學業務相融合，促進學校教育教學水平整體提升，讓黨旗不僅飄揚在旗桿上，更立在了每位西飛教育人的心中。

? ? “三思”中的穩步前行

“我們是閻良區委組織部于2013年批準的教育系統唯一的基層黨委建制，關于基層黨建，我們一直圍繞三個問題在開展工作：我們思考了什么？我們實踐了什么？在實踐之后我們反思了什么？”西飛一中黨委書記侯曉田說道。

到底什么是黨建，黨的建設又包括哪些方面，每一個方面又在整個體系中占據什么樣的位置，發揮什么樣的作用呢？作為基層黨組織，在每一個方面的著力點應該如何尋找，工作載體應該如何設計？

西飛一中黨委認為，這些問題如果不搞清楚，是不可能掌握本單位黨建工作主動權的，日常工作也只可能是對上級所布置的工作予以碎片化地簡單執行，或是應付了事。雖然可能做了許多工作，但這些工作無法構成一個統一的體系，更談不上深入有效地促進本校教育教學工作了。如果是那樣，做再多的工作也是“知其然，不知其所以然”的機械勞動，最終陷于“只見樹木，不見森林”的迷惑之中。

對于一個基層學校而言，黨建工作就是黨組織為完成自身使命而進行領導全校提高自身生機和活力的思考與實踐。侯曉田介紹道：“我們的使命就是要引領全校師生提質、提效、提氣，給閻良人民交一份滿意的教育答卷。我們的主要任務就是要圍繞這一目標使命，想盡一切辦法，激活全校師生的生機和活力，圍繞政治思想建設等五方面開展一系列行之有效的實踐活動。”

明確了黨建的目標和方向，西飛一中以樹立先鋒崗（號）促引領、健全常態學習強本領、打造紅色活動鑄靈魂、創新工作載體激活力、致力師德建設樹風尚等系統性的行動來踐行使命，在實踐中不斷探索和思考，反思出現的問題，力求在新一輪的行動中更完善地解決，就在思考——行動——反思——再行動的過程中，西飛一中黨委帶領著全校師生精誠團結、攻堅克難、追趕超越，向著給閻良人民交一份滿意教育答卷的目標穩步前行。

? ? 特別的“黨員先鋒號”

“我們班這學期變化特別大，一掃上學期疲沓散漫的狀態，大家都團結向上，學習積極性很高，班級榮譽感也更強了！這次期中考試我自己的成績也有很大進步。”學生張荷璇說。2019年開學初，西飛一中黨委將張荷璇所在的高一十一班任課教師團隊樹立為“黨員先鋒號”。

高一十一班9名任課教師中，有6名黨員。確立該班為“黨員先鋒號”，是西飛一中黨委一次大膽的嘗試。一般情況下，單位總是會選各方面優秀的班級來當“黨員先鋒號”，但高一十一班上學期教學成績在年級平行班級是倒數第一，學生厭學散漫，給教師管理和教學帶來很大難度，“選這樣的班級當‘黨員先鋒號是有風險的，但是我們黨委認為真正的共產黨員就是要攻堅克難，從困境和低谷中殺出一條路來。高一十一班也需要我們的黨員教師發揮先鋒模范作用，用事實證明黨建的力量。”高一年級黨支部書記白學斌介紹道。

“選我們班確立為‘黨員先鋒號，讓我們壓力倍增，但也給了我們黨員教師突破和提升自我的動力，在校黨委和年級支委的指導下大家一起想辦法攻難題，這半學期我們取得的各項成績還是很明顯的。”高一十一班班主任王雙雙老師說。

成績的背后是教師團隊的辛勤付出。先鋒號評選之后，十一班教師團隊以此為契機，變壓力為動力。黨支部在學情交流和分析的基礎上，形成了創立先鋒號方案。從校黨委到高一黨支部再到十一班的黨員教師，黨員們分別和教師、學生座談，先“打好思想基礎”，讓大家朝著名副其實的先鋒號去努力。

在統一思想后各個學科教師拿出針對性的教學方案，開展“精準幫扶”活動，班里的學生們也“動起來”，激情早讀、小組互助、主題班會等行動讓班級更有凝聚力、向心力。在團隊教師和全體學生攜手努力下，十一班在期中考試學業成績和班風班貌有了令人欣喜的提高，取得的成績有目共睹，在年級起到了很好的激勵帶動作用。

這次“反其道而行之”所確立的“黨員先鋒號”，讓全校師生看到了“黨建之力”。“我們班發生這么大的變化，讓我們切身感受到了黨員先鋒的模范帶頭作用，在困境下不放棄，精誠團結，動員大家一起努力進步，我以后也想成為這樣有能力、有力量的共產黨員。現在我和同學們主動申請加入共青團，為今后成為優秀黨員做準備。”張荷璇說。

? ? 在“青聯”的引領下成長

“師父，考試可以檢驗學生的學習效果以及教師的教學成果，同時也能了解重難點的把握情況，可如何才能命制出一套師生滿意的好題呢？要注意哪些呢？辛苦師父了。”

上完課走進辦公室剛坐下，化學教師徐景輝就看到“徒弟”張丹在“西飛一中青年教師成長聯盟”群里的提問，思索片刻后，他回復道：“張丹，你問的這個問題是很多老師共同存在的問題。對于老師而言，多幾次備課、上課都沒有問題，但一提到考試命題就頭大，不知該如何命題。首先，我覺得命題分三個層次。第一層次，單兵作戰……”

當張丹看到導師徐景輝近1500字的詳細回復后，覺得干貨滿滿，實踐操作性很強，自己又在導師的幫助下“解決”了成長路上的一大難題了，感動的同時也更加敬仰導師。像張丹和徐景輝這樣的師徒問答，是西飛一中黨委組織的“青年教師成長聯盟”的常態。

青年教師的成長永遠是一個學校是否擁有未來的關鍵。西飛一中校長王天驪介紹說，學校在把教師培養成骨干，把骨干培養成黨員，把黨員骨干培養成管理人員“三培養”機制的基礎上，成立了西飛一中青年教師聯盟。該聯盟以“黨建+”理念為指導，團隊研修，共進共榮。聯盟活動的設計分兩個維度，一是筑理想信念之基的政治思想主題活動，二是強本領才能的業務提升主題活動，將黨建工作和教育教學工作融合。

西飛一中青年教師成長聯盟成員包括校黨委精心遴選出的以師德過硬業務精良的老黨員為主組成的導師團隊，和全校35周歲以下的青年教師組成。20名導師中15名是黨員，51名學員中有36名黨員。聯盟通過民主選舉選出了聯盟機構，按雙向選擇的方式確定了導師與學員的組合，建有自己的微信公眾號和聯盟交流群。

聯盟活動始終堅持問題導向，向青年教師征集個人成長和教育教學過程中遇到的困惑或棘手問題作為討論主題，堅持討論真問題，解決真問題。對接專家資源，集眾人之長，實現傳幫帶，有效解決問題。每周會有一個導師團隊負責主持網絡問答，其他成員參與討論。對網絡問答中出現的典型的有普遍性的問題，導師會進行集中指導和系統培訓解決。

“對我們青年教師來說，校黨委指導下的‘青年教師成長聯盟給與我們的不僅是專業上的成長，還有前輩們的呵護關愛，有成長感更有組織歸屬感，也增加了青年教師對教學崗位和學校的熱愛之情。”被青年教師推選為聯盟“盟主”的程俊亮談道。

教導主任周琳告訴記者，以前學校實施“青藍工程”，基本都是老教師帶青年教師一年時間，而青年教師成長聯盟的成立打破了時間的限制，各個學科在聯盟群里的答疑解惑都是公開分享的，也擴大了學習范圍。現在學校35歲以上的教師紛紛自愿要求加入，其他學校也聯系要學習復制這一青年教師成長模式。在整個工作過程中，大家驚喜地發現，這個聯盟不但促進了青年教師的成長，也點燃了老教師的教研熱情和職業激情。

“閻良區各個學校都在結合自身實際將黨建和教學相結合，以黨建工作促進教育教學水平的提升，其中西飛一中的黨建工作做得扎實細致，也彰顯了學校黨委的責任擔當。”西安市閻良區教育局局長馬輝說。

據局長馬輝介紹，閻良區教育系統注重學校紅色陣地建設，西飛一中將建設一個硬件方面的黨建活動陣地——“紅翼”黨建綜合體項目。命名“紅翼”，一方面取黨建工作為學校工作插上紅色的翅膀，另一方面體現閻良的航空文化元素。這個綜合體建成之后，可以成為全校以及全閻良區的校外思政課堂和德育教學基地，以更好地弘揚紅色精神，傳承紅色文化，凝聚紅色力量，為航空城黨建工作再添一張亮麗的紅色名片。