提高民辦普通高校學生英語聽說能力的對策研究

龐鎮

提高民辦普通高校學生的英語聽說能力，進一步促使學生將英語積極的運用到生活實踐中，不僅能夠促使學生對英語的學習產生意識。同時進一步的充分利用英語也可有力地感受到英語的文化內涵，感受到英語的人為素養，因此英語教育工作人員需要充分針對于大學生學習英語的目的以及大學生的興趣愛好進行相應的英語聽說能力培養，進一步促使大學生能夠在英語的學習能力上得到提高從而形成學習英語的文化意識。

一、提高民辦普通高校學生英語聽說能力的對策

（一）創新英語教學，重視英語表達能力培養

高校英語教育工作人員積極的創新應用教學，重視英語表達能力的培養。通過相關調查可知，在高中學習階段英語教師著重培養學生的書面英語學習能力而忽視學生在口頭表達上的能力提升。通過對英語的教學進行創新，增多課堂中口頭表達部分可有力推動學生將英語的口頭表達運用到實踐生活當中的，從而愿意主動的學習英語，進行英語的表達。因此，創新英語的教學，英語教育工作人員重視英語表達能力的培養則需要不斷地做出發現探討。例如教師，在教學的過程中應當在提問的環節，從教師切換到學生為主體，在課堂中盡量的引導學生就老師的提問進行英語回答，通過聽教師提問的問題并進行相應的思考從而運用語言表達出來可以有力地提高學生聽說的能力，因此英語教師在提問環節應當不斷進行改革與優化提高學生聽說能力培養的效率。其次， 大學英語教師在進行英語教學時，也可積極的提高自身的語言表達能力，進一步增多教學中的教學朗讀并組織學生對英語文章進行朗讀，從而促使學生在聽與說上得到有效的感染，逐步培養聽與說英語的學習習慣。因此，通過民辦普通高校英語教師積極的創新與教學形式，充分重視英語表達能力的培養能夠進一步促使大學生的英語表現能力得到提高。

（二）組織實踐活動，積極采用信息技術

民辦普通高校英語教師積極的組織實踐活動，積極采取當下被各個行業普遍運用的信息技術，對大學生進行英語聽說能力的培養，可促使學生的聽說能力得到有效的提高，通過組織實踐活動增強學生對聽說的理解并且在實踐主動的聽說英語，從而逐步的形成了英語聽說的語感，同時在教學的過程中積極利用信息技術進行聽說能力的培養，也可進一步提高大學生英語聽說能力，逐步提高英語的運用能力。那么民辦普通高校英語教師針對于學生英語聽說能力的培養應當組織哪些實踐活動？首先和組織學生進行英語聽說能力的交流與探討，通過推動學生對英語聽說進行探討，可促使學生對英語的聽說有更進一步的認識與了解。其次，教師在課堂中也可推動大學生進行角色扮演，從而進一步推動學生聽與說，通過角色扮演培養大學生的英語聽說能力可集中學生的學習精力，有效地提高培養的效率。最后，積極引導學生進行戶外英語學習，戶外相對于課堂的學習而言，較為開放，所接觸的英語事物較多，因此通過組織戶外英語學習能夠高效率的提高學生英語聽說能力，比如積極地推動學生進行街頭采訪，通過街頭采訪進一步推動學生對英語進行聽與說，通過采訪積極的利用英語進行溝通有效地提高學生對英語應用的能力，因此有力地促使大學生在聽說能力上得到提高。

二、提高民辦普通高校學生英語聽說能力的價值

積極提高民辦普通高校學生的英語聽說能力，對學生的學習成長有極大的價值。通過培養學生的聽說能力，進一步推動學生對英語的文化學習有更深刻的認識與了解，從而愿意主動對英語的學習進行發現與探討，與高中的英語學習相比，可以有效的提高英語的口頭表達能力，進而進一步將英語應用到生活實踐中。那么提高民辦普通高校學生英語聽說能力的具體價值主要有哪些方面？首先，在高校學生的英語學習思維上有進一步的促進作用。通過培養學生聽與說兩個方面的學習進一步推動學生進行自主的思考，從而形成良好的英語學習思維，對英語學習的各個部分形成自己的理解，逐步提高英語學習的質量與效率。其次，推動學生進行聽說英語可提高學生對英語學習的興趣與積極性。聽與說相對于書面的英語表達而言，更具有靈活性，因此通過培養學生的聽說能力可促使學生對英語的學習提高自信心，從而對英語的學習進行自主發現與探討。通過引導學生進行交流與討論進行英語聽說能力培養的合作，可提高學生之間的交流能力與合作質量，引導學生進行采訪，從而培養英語的聽說能力，也能夠增強學生的交際能力，促使推動學生對英語的學習提高積極性。因此，引導學生培養英語的聽說能力，對學生的成長具有較大的價值，可有效地推動學生成長。

結束語

綜上所述，積極培養學生的英語聽說能力對于學生的學習水平提高有直接的聯系作用，以聽潛移默化的提高了學生的英語學習語感。正因如此，應當重視學生在英語聽與說能力上進行培養，進一步推動學生的學習成長。那么培養學生英語聽說能力主要途徑有：首先積極的結合大學生的個性，進行課堂的創新，通過創新課堂進一步推動學生重視英語口頭的表達，從而逐步提高學生在聽與說上的能力。因此，針對于大學生英語聽說能力的培養需要教育工作人員積極的與時俱進，結合學生個性進行相應的發現，作出高效改革進而直接提升學生的能力。

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