建筑設計教學中運用綠色設計方法初探

張瑋

摘要：在綠色建筑思潮影響下，綠色建筑設計和相關建筑技術對建筑學人才的培養提出了新的要求，這就要求將綠色設計方法融入到教學中。本文將以小別墅設計為例，從總體設計、采光通風處理、能源的循環運用等方面研究綠色建筑設計方法在建筑設計中的具體運用，最后對小別墅設計的教學方式和模式進行了總結和思考。

關鍵詞：綠色設計;小別墅設計;節能

如今日益惡劣的環境問題和能源危機促使人們重新考慮經濟、社會發展與保護自然環境關系。健康建筑、生態建筑、綠色建筑得到越來越多的關注和重視。在綠色建筑思潮影響下，綠色建筑設計和相關建筑技術對建筑學人才的培養提出了新的要求。很多高校已經設置了綠色設計的課程，但是關于綠色建筑并沒有比較統一的教材，在建筑設計教學中運用綠色設計方法的模式也各不相同。因此，在建筑設計教學中貫徹綠色設計理念和傳播綠色建筑知識勢在必行。

一、小別墅建筑設計中運用綠色設計方法的教學背景及思路

低年級學生剛開始接觸建筑設計，所以建筑設計教學主線應該還是環境、空間和建構三大要素的掌握和融合，加之低年級學生接觸和學習的綠色設計課程也較少，所以，綠色建筑設計的內容應該是作為一條單獨的線索融入到小別墅建筑設計的教學過程中，學生必須完成常規的設計任務，并在此基礎上強調綠色設計的特色。低年級的綠色設計教學主要內容為被動式綠色建筑設計知識和設計方法，具體可以從總體設計、采光通風、地形建筑、能源的循環利用等幾個方面來進行操作。

二、小別墅設計中的綠色設計方法教學實踐

（1）設計準備階段。因為低年級的學生普遍對綠色建筑的理解還不夠深入和系統，所以教師應進行綠色建筑設計方面的專題講授，讓學生能更好地理解綠色建筑設計以及綠色建筑評價體系的內容，增加學生學習綠色建筑設計的興趣。結合實際案例，對常用的綠色建筑設計手法和使用技術進行講解和總結，讓學生更直觀了解綠色建筑是什么樣的、可以從哪些方面入手去做綠色建筑。還可以讓學生自己選擇國內或者國外的綠色建筑實例進行分析和研究，對所選案例從當地氣候、生態策略、技術手段等方面進行深入分析，促使學生盡快對綠色建筑建立更加直觀的認識。

（2）設計中期階段。從設計的開始就強調用綠色設計的手法來指導設計，關注理性化的設計推導過程。這個階段主要要求學生從總體設計的角度指導學生關注建筑與環境的關系問題。比如在學生的方案構思有了初步的設計思路之后，通過對氣候條件和地形的分析，學生可以在方案前期考慮幾種不同的布局模式，在比較中選擇最適合場地和周邊環境的建筑布局和組合方式。

如圖1所示的設計方案中，設計者為了減少新建小別墅對山地地形的影響，總體設計中利用山地的高差，主要采用了錯層和架空的建筑設計手法。經過入口部分，通過向下的臺階可以到達泳池、健身房和室外平臺，建筑盡可能與原有地形貼合，減少挖方和填方量，體現了對原有山地地形的尊重。

（3）設計成果階段。在這個階段，學生的總體布局已經基本確定，需要對建筑的內部空間和技術細節做進一步的深化，可以從房間布局、采光通風、遮陽技術、能源循環利用等幾個方面來指導學生設計綠色建筑的各個空間。在這個階段的教學過程中，還可以邀請相關的結構和設備專業的教師來參與教學，為學生提供相關的技術支持。

如圖2所示的方案中，設計者用4個300mm[×]300mm[×]500mm的柱子支撐起一片能夠覆蓋整個建筑的屋頂，可以起到遮陽的作用，同時還能起到防潮隔熱的作用，由于建筑的東側有溪流，東側的朝向和景觀都較好，所以設計者在東側布置了茶室、主臥、畫室等對光線要求較高的房間，并在二層的東北角做了一個切角，在主臥和畫室上方設置了天窗，為畫室提供了北向的柔和的頂光。

如圖1和圖3所示的方案中，可以看出學生對綠色設計知識的綜合運用。首先，針對上海亞熱帶季風氣候，夏季主導風向為東南風的特點，設計者將臥室、客廳等布置在南向，樓梯、衛生間、廚房等輔助用房布置在北向，在南北向設置了大量的窗戶，并且在起居室采用了旋轉門，可以根據風向調整門的角度，可以在炎熱的夏季獲得舒適的穿堂風。其次，南側的起居室的兩側墻面往外突出，加大了遮陽的面積，避免南面強烈的光線容易引起的眩暈。局部屋頂坐了起坡的設計，斜面面對南向，可以安置太陽能板，可以更好地吸收太陽能。最后，從圖3的設計分析圖中可以看出學生對于水池熱能循環利用的考慮。底層的水池在夏季水分蒸發可以帶走熱量，在冬季保溫能夠提高室內溫度。

三、小別墅綠色設計的總結和思考

構建完善的綠色建筑教學體系需要將綠色建筑設計理念貫穿到建筑學本科階段的整個教學過程中。將綠色設計方法引入小別墅設計中，是整個綠色建筑設計教學體系中的一環。在教學中我們體會到，以綠色設計作為切入點可以很好地幫助學生深化方案設計，也可以讓學生的設計不再局限于抽象的空間設計，設計變得更加扎實具體，也更加關注建筑的細節。小別墅綠色設計的實踐還只是綠色建筑教學的初步探索，我們在今后的教學中，還會繼續將綠色設計與教學結合在一起，做更多的實踐和研究，通過實踐建構完善的綠色建筑教學體系。