論大學輔導員專業化建設的實施路徑

王國棟 毛小雨

摘要：輔導員是對大學生進行思想政治教育的主要工作者，同時也是大學生日常生活和學習的管理者和引導者。因此大學輔導員專業水平的提升對于提高自身的管理工作有著重要的影響。在關于大學輔導員的工作要求中也明確提出了輔導員是大學教師隊伍和管理隊伍中的主要人物。為此我們需要加強大學輔導員專業化建設，本文就專業化建設的具體實施策略展開探究。

關鍵詞：大學輔導員；專業化建設；實施策略

大學輔導員具有著雙重身份，他們既是教師又是干部，而這種雙重身份也強調了大學輔導員的重要性。我們需要提升大學輔導員的專業水平，一方面是輔導員就其工作范圍內應該具備的一些知識技能，另外也需要具備比較強的服務意識和正確的思想政治理念，具備較強的個人修養。大學輔導員自身專業化的提升和素質的提高對于大學生的健康學習和生活起到了重要的作用。本文根據個人的一些經驗淺析大學輔導員專業化建設的相關措施。

1增強和深化輔導員的專業意識

為了能夠有效地發揮輔導員的引導作用，我們需要重視提升輔導員的專業化建設。那么這也就要求我們的輔導員首先要使用黨的方針政策進行思想的武裝。目前很多的輔導員都缺乏強烈的社會認同感，為此我們需要積極組織大學輔導員進行一些政治思想教育文件的學習，把輔導員專業化的建設工作提到大學輔導員的工作日程上。我們必須要采取有效的手段強化輔導員對于專業化的認知程度。能夠讓大學輔導員具備共產主義的信仰，能夠貫徹落實黨的方針政策，能夠將黨的方針政策同自己對學生的教育教學內容進行結合。作為學校一方面需要抓好大學輔導員政治理論學習，使用黨的理論來武裝大學輔導員。另外在選聘大學輔導員時我們需要全方面的對輔導員進行考查，不僅要看這些輔導員的學歷水平，同時也要注意輔導員的思想覺悟。通過有效的手段不斷地提升當前大學輔導員的專業意識，能夠讓大學輔導教師自覺使用黨的理論政策指導自己的管理工作。

2借助于職業化建設推進大學輔導員的專業化

伴隨著教育事業的改革，很多的大學生希望能夠建立高水平的現代化大學，那么在對教師進行選聘的時候一般都會將高學歷作為首要的指標。很多的學校對于輔導員也同樣提出了這樣的要求，有的甚至要求輔導員必須要名牌大學的研究生。但是在我們重視高學歷的同時卻忽視了能力的考察。很多的名牌大學畢業生存在著高分低能的現象。他們自身缺乏一定的工作能力和管理能力，影響了整個大學輔導員的形象。為了改變這一現狀，我們需要從職業角度出發，提升輔導員的職業水平和專業素養，能夠讓輔導員的專業成熟度不斷地提升。能夠將自己武裝成為學生的管理者、思想引導者和心理咨詢師，將輔導員成為大家尊重的職業。當前高校輔導員職業化的發展還缺少很多的條件。為了能夠推動大學輔導員的專業化進展，我們需要完善大學輔導員的選聘制度和管理考核機制，為大學輔導員的專業化建設提供條件。

3借助于能力培養進行大學輔導員專業建設

輔導員自身的能力發展包含了多方面的內容，比如良好的溝通能力、敏銳的信息捕捉能力、較強的組織管理能力等等。那么為了能夠更好地提升大學輔導員的能力，我們需要在輔導員上崗后就展開相關的培訓工作。學校要和政府進行結合，為教師的專業能力發展提供條件。我們可以借助于教育、心理、社會學等方面的內容進行科學培訓。圍繞教師在實踐中存在的問題進行研究，找到相關的解決辦法。在對輔導員進行培訓的過程中學校要不斷的建設系統化的培訓體系，擴大對教師的輔導面積。同時學校可以聘請相關的專家對輔導員進行專業化的培訓，通過各種有效的渠道為輔導員教師提供研究的資源和學習的機會，不斷地讓輔導員獲得鍛煉和成長。

4借助于學科建設推動輔導員專業化建設

我們提升輔導員專業化其實也是為了能夠引導教師向專業化方向發展。在新時期我們需要加強大學生的思想政治教育，那（下轉頁）

（上接頁）么這就要求我們要提升輔導員的學科水平。目前很多大學輔導員因為長時間受到學歷條件和薪資水平的影響。出現了外出深造、轉崗或者是分流的情況。使得目前很多大學輔導員的崗位出現了空缺。很多的教師離開了輔導員崗位。真正留在該崗位進行研究的人員較少。我們要進行輔導員的專業化建設就是為了能夠讓輔導員成為大學生學習思想政治教育的指導者，讓這些輔導員成為這一學科的專家。但是目前我們還比較缺少這一方面教師的經驗進行借鑒和學習。

5結語

目前作為國家專門的機構和部門需要盡快研究出關于大學輔導員專業化建設的方針政策。可以首先在相關的院校進行試點工作。進而逐漸的向全國的大學院校進行推廣。通過科學而又系統的科學化發展建設的系統指導，真正的為輔導員的專業建設提供發展平臺，全面的推進大學生的思想政治教育工作。為此我們還需要不斷地探索。

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（作者單位：西安工業大學）