例談化學高考沖刺階段的復習策略

楊煜

摘 要：國家高考制度的不斷革新，現如今，化學高考主要培養學生熟練掌握相應的基礎化學知識，并在此基礎上延伸培養學生的實際應用能力。雖然每年高考的大綱都有所改變，不過其大體上還是相似的。若想提高化學高考成績，必須嚴格按照考綱，熟練掌握高中化學的基礎知識和解答方式，在最后的沖刺階段必須強化學生的知識掌握能力和實戰技巧。

關鍵詞：高考沖刺;化學高考;化學復習

高考對寒窗學子來說是數十年努力的結果，高中三年的努力也無一不是在為了高考而做最后的沖刺，因此在高考的沖刺階段，選擇合適的復習策略就顯得至關重要，合適的復習策略能在保障學生原來的基礎上進行階段性的能力提升。第一點，就是要針對考試大綱進行階段性的復習，建立完善的知識體系結構，將所學內容構建一個知識網，以此為基礎上提升學生解答綜合問題的能力。最重要的一點，要時刻保持學生平和的態度，從容穩定地面對高考。

一、熟練掌握考綱要求內容，建造內部知識網

1.從化學高考試題中總結高考規律

從最近幾年化學高考的考試真題中得知，化學高考的題目內容選擇離不開教材，但又在此基礎上進行相應的延伸，其著重考查學生對基礎知識的熟悉程度以及綜合應用能力。所以在化學高考考前的沖刺階段，學習的重心應該回歸課本，注重學生對基礎化學知識的掌握，并以此為根節點，延伸相關知識，著重強化學生的綜合應用解題能力，幫助學生構建一個完善的知識體系網絡，將相關知識聯系起來，做到網格化、有理化地理解儲備知識，從而達到提高學生成績的目的。

2.回歸課本，掌握重要基礎知識

在回歸課本時，要著重加強學生對基礎知識的掌握，幫助學生深度了解重要知識點和拓展規律，加強學生在不同方面、不同深度的熟悉和應用程度，不要死抓一個知識點，要擴展延伸知識網絡的寬度而不是深度，以此為目標有條理地帶領學生復習。

二、提高學生解題能力和綜合應用能力

在如今的高考考試方式的背景下，在考前沖刺階段的復習中，在學生基本熟悉課本知識的前提下，應該注重加強學生的綜合解題能力，在熟練掌握基礎知識的基礎上加強解題技巧的學習。在此可以采用專題訓練的復習方法，在練習中加強學生對綜合性應用題的掌握能力，熟悉該題型，幫助學生構建一個完整的知識體系網絡結構，讓學生學會多層次、多方面地解決問題，從而提升學生的綜合應用能力。

在加強對學生綜合應用題的解題能力培養中，選題內容也是教師需要重要考慮的部分。選取嚴格按照課本知識體系并在此基礎上相應地延伸綜合性、靈活性、技巧性的題目是最合適的，在經典的題型上應用新的內容對鍛煉學生解題技巧和獨立解題能力有很大的幫助。學生在做題時，如果能夠做到對經典題目熟練掌握，并能夠舉一反三，并對其解決問題時的方法和技巧進行整體記憶，而不是盲目采用題海戰術，追求數目和難度。在對經典題目熟練掌握之后，要對其進行拓展，從而提升學生的綜合應用能力。

三、注重答題細節的規范性

現如今，高校更希望接受綜合型、應用型人才，故高考也逐漸從應試性的“填鴨式”變成著重考查學生的綜合應用能力，因此在細節方面要注重，避免因審題不清造成的失誤。為避免這一點，學生應該熟練掌握考試大綱要求的基礎知識，并在此基礎上強化解題方案和答題規范，著重避免因為細節問題失分的情況出現。

在考前沖刺階段中，學生也應該重點記錄個人在實際解題中出現的失誤，在實際解題中堅持規范答題，嚴肅對待每次答題，養成良好的答題模式。教師在授課中也應該著重提醒題目中常見的失誤點，嚴格要求學生規范性答題，并進行相應的答題訓練學生在此方面的能力。

四、強化學生化學實驗的解題能力

從近年來的化學高考真題中可以發現，實驗部分是考試中的一個重點部分，此方面的題目對學生綜合性知識網絡的掌握能力的要求較高，因此在考前沖刺階段要著重復習這一部分，保證學生熟悉課本上的每一個實驗內容，盡量保證學生切實參與過化學實驗，從實驗步驟的設計、選擇材料、實驗操作以及實驗后的總結，交由學生自行設計。因為只有熟悉實驗的設計、選材、操作以及相應知識點的考查，學生才能站在出題人的角度考慮，更好地揣摩題目、解題。

五、保持學生良好的復習和考試態度

在臨近高考的沖刺階段的強大壓力下，學生難免存在心理上的浮躁、焦慮，如果這些負面情緒得不到很好的化解，將在很大程度上影響學生的高考發揮，因此在化學考前的復習階段，在學習的同時也要注意對學生心理能力的建設，對此進行積極的引導，使學生以最積極從容的態度備考、應考。

根據以上幾點可知，學生在高考考前的復習備考階段，化學學習應該回歸課本，在熟練掌握基礎知識的基礎上進行相應的拓展，構建一個完善的知識學習網絡體系。在加強學生掌握基礎知識的同時，還要注意對學生綜合應用解題能力的強化，并且養成學生規范性答題的習慣。在學習之余，加強學生心理能力的建設，從而能夠從容備考，在高考中發揮真正的實力。

參考文獻：

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