新時代背景下大學體育課程修訂與分析

宋忠良 鄭濤

摘 ?要：該文從課程設置、學時安排課、程類型、課程教材時數分配和比例、教學考核等方面結合我校課程綜合改革實施意見，對武漢工程大學體育課程大綱進行修訂，并對現狀進行分析，希望能夠為其他高校公共體育課程的改革提供一定的參考。

關鍵詞：體育課程 ?大綱 ?現狀 ?分析

中圖分類號：G64 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）06（b）-0254-02

武漢工程大學《大學體育》課程作為湖北省精品課程，在人才培養、體育文化傳承、體育運動技術、技能教學、學生體質健康增強等方面都發揮了很好的作用。在2012年體育課程教學大綱的基礎上，結合學校2015人才培養方案，將筆者學校兩項“湖北省高等學校教學成果獎”的成果與當前的體育教學改革創新有機結合，修訂編撰大學體育課程教學大綱，供2015年級后學生教學使用。

1 ?武漢工程大學體育課程大綱修訂現狀與分析

1.1 大綱修訂特點

第一，全面貫徹落實《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》《普通高等學校體育工作基本標準》《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》等文件精神，保持大綱與國家要求一致。

第二，認真執行學校2015年人才培養方案和“課程綜合改革”精神，充分體現體育在培養人才全面發展中的作用與地位，健全學生個性，提高綜合素質。

第三，充分體現《大學體育》課程“運動育人”與“運動健康”特性。在體育課內外通過教學“培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力”。

第四，體現《大學體育》課程的傳承性、時代性、發展性。充分挖掘體育的社會作用與人文精神，傳授健康而實用的體育知識，技術與技能，提倡“終身體育、終身健康”的理念。

第五，凸顯該校健身長跑、健美操、籃球、足球特色教學項目。

1.2 課程設置、學時安排

全日制本科學生一、二年級開設體育課程。體育課程開設分四學期8個學季完成，共計160個學時（其中含有64個課外學時）。每學期1.5個學分， 第八學期體質測試0.5個學分，共計6.5個學分。完成體育課程規定的學分，是學生畢業、獲得學位的必要條件之一。

（1）第一學期秋、冬學季開設體育基礎課;第二學期春、夏學季開設體育選項課和游泳課;第三學期秋、冬學季和第四學期春、秋學季開設體育選項課。

（2）根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規律，面向二、三、四年級及研究生開設不同項目的體育素質選修課，每學期24個學時，1.5個學分。以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。

（3）充分發揮互聯網信息優勢，利用線上線下教育，加強體育健身理論與實踐相結合，實現課內外一體化教學。線下教育主要在體育課堂教學中完成。線上教育主要利用體育課外教學完成。

（4）對部分身體異常、特型和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學生，開設以指導康復、保健為主的體育保健課。

（5）學時分配：第一、二、三、四學期，每學期課內學時24學時，課外學時16學時，共計160學時。

在課程綜合改革中，每學年分為兩學期春、夏、秋、冬4個學季，體育課程跨學季完成。學生培養計劃中總學時160學時，超過了國家文件規定的144學時。每學期1.5學分，加上第八學期的0.5學分，共計6.5學分，由此可見，學校對體育課程的重視程度。體育課程在學校的綜合課程改革中，實行了“線上+線下”“平時+期末”“走出去+請進來”的改革模式。

1.3 課程類型

《大學體育》課程類型有：基礎課、選項課、保健課、素質（運動訓練）選修課等。

（1）基礎課：面向大學一年級學生開設，第一、二學期完成。結合《國家學生體質健康標準》測試項目和游泳為主要教學內容。目的是使學生身體素質得到全面加強，掌握一定的體育知識，為體育課選項學習奠定基礎。

（2）選項課：面向第二、三、四學期學生開設。根據學生個人的興趣、愛好，自主選擇不同運動項目的體育課，滿足學生的不同需求，以提高學生運動能力和發展身體為目的，實行打破年級、班級，按運動技術水平分層次組織教學。開設項目：體能健身、籃球、排球、足球、網球、乒乓球、羽毛球、健美操、有氧舞蹈、棒壘球、定向越野、太極拳、散手、短兵、跆拳道、橋牌、拓展運動、瑜伽、形體、排舞、高爾夫等。

（3）保健課：在體育必修階段，對身體患有疾病或處于疾病恢復期和身體某器官有缺陷，不能參加體育基礎與選項必修課的學生而開設。保健課的上課時間、教學形式、教學內容、教學評價等，都應根據學生的實際情況另作安排。保健課實行申請審批管理辦法。

（4）素質（運動訓練）選修課：面向全校學生開設的以“體育理論與技術”為內容的選修課程。根據學生的興趣愛好和進一步提高運動技能水平的要求，發揮學校體育資源優勢，盡可能為學生掌握科學鍛煉的技能和方法，養成科學鍛煉身體的良好習慣提供學習機會。開設項目：籃球理論與實踐、排球理論與實踐、足球理論與技術、網球理論與技術、乒乓球理論與技術、羽毛球理論與實踐、太極拳理論與技術、健美操理論與技術、毽球理論與技術、經典籃球賽事賞析、經典足球比賽解析、網球賽事欣賞與解析、體育經典影視欣賞、世界武術欣賞、時裝表演藝術鑒賞、橋牌理論與實踐、現代交誼舞、現代休閑體育欣賞與實踐等。

（5）課外體育鍛煉課（課外學時）：面向全體學生開設，以培養學生體育行為習慣和鞏固課上學習效果為目的。課外體育鍛煉課完成形式為參與課外鍛煉（早操）以及體育俱樂部活動;具體實施實行依托學生體育俱樂部組織，學生自主選擇活動時間和項目，教師輔導，記錄練習過程的管理辦法。

1.4 課程教材時數分配和比例

在時數分配上每學期都有2學時的基礎理論課或專項理論課，課程的安排上考慮到了游泳課的季節性。體育課程總共160個學時，平均分配到4個學期，每學期課內24學時，課外16學時。在學季的具體時間安排上，避開了與軍訓場地的沖突，并充分考慮到了夏、冬季的氣候特點。

2 ?結語

結合武漢工程大學課程綜合改革，其體育課程教學大綱課程設置、學時安排課、程類型、課程教材時數分配和比例、教學考核等方面進行了修訂，并且在實際操作中也取得了良好的效果，希望能夠為其他高校公共體育課程的改革提供一定的參考。

參考文獻

[1] 教育部.全國普通高等學校體育課程教學指導綱要[Z].2002.

[2] 國務院.辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見[Z].2016.