初中體育教學提升學生主動參與的策略研究

韓銀業

摘 ?要：當前經濟水平的逐步前進使得我國的教育觀念不斷更新，我國在教育方面的重視程度不斷提高，很多教育專家對于目前初中階段的教育非常重視。我國的國民健康問題越來越受到社會各界的重視，健康是人類生活之本，要擁有健康的體魄才能進行一系列工作，因此，初中階段的體育教學成為當下學者們重視的一點，體育教學中學生們的參與程度和興趣程度直接影響學生的身體健康，教師的一些傳統的體育教學觀念也不再適合當前的時代發展。筆者根據目前我國的初中階段體育教學發展現狀，對出現的一些問題進行了分析，尋找了合適的方法來解決，以此促進初中體育教學的發展，提高學生的參與意識，鍛煉健康的體魄。

關鍵詞：初中 ?體育教學 ?主動參與

中圖分類號：G633.96 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）06（b）-0070-02

在我們的傳統教育觀念中，一直都是將學習成績作為衡量學生發展程度的重要指標，甚至在很多中小學中，語文數學等“主要科目”的老師經常占用一些體育課來給學生補課，尤其是快到期末考試等時期占用最為嚴重。目前我國的課程改革正在如火如荼的開展中，我們要意識到的問題是，不僅僅要對我們的主要科目進行改革，還要重視體育這一科目對于學生發展的重要性，學生身心共同成長才會有良好的發展。隨著各項改革事業的不斷推進，體育要不斷受到教師們的重視，這對體育教師來說也是一份不小的責任，當前學生大多嬌生慣養，體育課上的主動參與性比較低，要提升學生的主動參與性，需要教師學生的共同努力。

1 ?初中體育教學中學生主動參與的重要性

1.1 提升體育教學效率，保證體育課的質量

體育課的教學是初中階段教學中比較受忽視的地方，學生在體育課上的主動參與程度，能夠從側面決定這堂體育課是否真正有成效。在體育課上，學生如果有很好的興趣和熱情，那么他們就會想要參與進來，對于很多體育知識有學習的熱情，教師在教的過程中，學生都能夠融入進來，在進行體育鍛煉的時候，學生對于一些器材的使用也會更加得心應手，比較安全，一些體育技能也都可以很好地掌握，學生參與進來也增加了師生之間和生生之間的互動性，改變以往的枯燥教學氛圍，就能夠保證體育課的質量不斷提升。

1.2 塑造學生良好的習慣，讓學生各方面得到發展

初中階段的學生正處在青春期，各方面都需要培養一個好的習慣，為以后打下堅實的基礎。體育課程的開展過程中，學生們要是能夠做到主動參與，那么就會有助于學生提高對于自己身體的認識程度，了解自己目前身體的狀況，引起重視，在很多的體育活動中有意識地去了解各種體育技能，通過這些來彌補生活習慣上的一些不足;學生參與性提高之后，就會有助于學生提高主動思考的能力，他會想著自己主動解決一些問題，增強對于獨立生活和學習過程的理性思考，對于學生有著積極的作用。

2 ?我國初中體育教學中學生參與性的發展現狀

我國在初中體育教學中還存在很多的問題，筆者對于目前初中體育教學中的學生參與程度進行了調查，總結了幾點內容。

2.1 缺乏完備的教學體系

我國的初中體育教學中，教學體系的不完備，對于教師來說是教學中的一個阻礙因素。教師對學生進行體育水平考查的時候，只是簡單地看最后的測試成績，比如學生進行體育水平測試，考800m跑步，用了多久才算是通過測試，用這樣的成績來衡量學生的體育水平，對于學生其他方面的能力不看。這樣單一的評價手段忽視了學生其他的能力，導致學生在平常的體育課中不想主動參與，因此沒有興趣，缺乏熱情。

2.2 缺乏精彩的教學內容，學生積極性低

我國當前的初中生要面臨中考的抉擇，在中考中，體育成績的判定標準就只有那幾項，如果有些學生在其他方面感興趣而在考試的這幾方面存在短板，那成績還是不高，還是不占優勢，因此學生在體育課中的參與性很低。比如有些同學比較擅長游泳和滑冰，這種項目也屬于體育項目，但是學校中考考的體育內容是800m和跳遠，這兩項不是他們的擅長之處，這樣就會阻礙學生的上課積極性，參與性也隨之下降，這是當前初中體育教學中存在的一個重要問題。

2.3 教師主體性過高

當前很多教師還是認為上課就是以教師為中心，在體育課上也是這樣。但是體育課跟其他學科還存在很大的差別，這是一門對于實踐能力要求比較高的學科，實踐活動是非常重要的一項內容，即使教師要求再多，講的再多，最后還是以學生的實踐能力為準。很多教師就是在體育課上總是以自己為中心，就導致了很多教師沒有將權利放給學生自己，過多的控制導致很多學生缺少了主動參與的想法。這也是當前我國初中體育教學中存在的一個重要問題。

3 ?我國初中體育教學中促進學生主動參與性的策略

根據我國目前的初中體育課學生的主體參與情況，筆者進行了分析，總結了一些相關的辦法來解決這些問題。

3.1 不斷完善體育課程的教學體系和評價機制

體育課程涉及到很多方面的運動項目，我國目前的體育課程評價體系比較缺少完備性，是目前急需改變的一點。我們的體育教師要嘗試各種不同的方式改變傳統的評價制度。比如，在評價一個學生是否通過這一學期的體育測試時，教師可以通過學生這一學期的出勤率、日常鍛煉訓練情況、最后的測試成績等方面綜合進行看待，將這些方面進行綜合，根據每個學生的個體差異劃定合格指標，取區域值進行測算。比如，在進行女生800m跑步測試的時候，教師可以劃定那一個時間段里的成績是多少，隔一段時間再測一次，然后根據平常的訓練情況進行最終考核，讓學生明白平常的日子也要堅持好好訓練，并且體諒那些突然在測試之前有特殊情況的學生，這也是一個提高學生體育課參與性的辦法。

3.2 改變傳統的體育教學模式

我們作為體育教師，要不斷尋找方法改變目前的傳統教學模式，重視學生的主體性，尋找方式解決。比如我們可以將體育課安排上不同的體育器材，根據學生自己的興趣愛好選擇適合自己的運動項目，很多男生可能比較喜歡籃球，或者有些腿受過傷的學生跑步不方便，就會喜歡乒乓球，女生可能喜歡踢毽子等，教師要準備好充足的器材，讓學生規劃好時間，按照自己喜歡的項目進行最終測試，這樣根據他們自己的興趣愛好上課，就能夠充分調動學生的上課參與性和積極性，讓整個體育課程活躍起來。

3.3 積極開展相關體育活動

在其他課余活動進行之余，體育教師可以經常開展一些體育活動，調動整個校園的氣氛。比如，可以開展一些籃球比賽，班級之間分成不同的隊伍，比賽之后有一些小獎品和獎牌，這樣的方式能夠激勵學生上體育課的時候積極投入進來，可以通過體育課的時間進行訓練，有了競賽項目的推動，學生更加不敢掉以輕心，都會想著如何能夠多訓練一會兒，怎樣才能為整個集體爭光。這樣學生在體育課上就能夠不斷參與進來，與教師之間的互動也更加靈活。

4 ?結語

體育課作為我國中小學學生鍛煉身體的主要課程，在開展過程中要多方面重視起來，面對當前教育改革力度的大幅度推進，要選擇合適的方法改變傳統的教學狀態。教師作為一線的工作者，要改變以自己為主導的課堂效果，將整個課堂交給學生，為學生提供豐富的活動器材以及寬闊的活動場地，給他們充分的自由，讓他們不斷自由選擇適合自己發展的體育項目，努力提升學生在體育課上的參與程度。體育鍛煉的程度能夠直接影響學生的身體健康狀況，不斷尋找合適的方法解決體育課程開展中的各種問題，才能讓我們的中學生擁有一個健康的體魄。

參考文獻

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