小學低年級美術教學中學生觀察力的有效培養

朱玉荷

摘 要：美術是一門藝術課程，具有較強的美育功能，能夠培養學生的審美素質，提升綜合素養。小學低年級美術老師在教學過程中應當注重培養低年級學生的觀察能力，充分調動學生的主觀能動性，這樣不僅可以讓低年級美術教學取得事半功倍的效果，還能促進小學生的全面發展。

關鍵詞：小學低年級;美術教學;學生;觀察力;觀察興趣

一、積極營造良好的美術學習氛圍，有效激發低年級小學生濃厚的觀察興趣

興趣是最好的老師。小學低年級學生的年齡比較小，具備較強的好奇心，對新鮮有趣的事物超級好奇，興趣特濃。小學低年級美術教師要抓住低年級小學生的這一特點，積極營造良好的美術學習氛圍，在此基礎上有效激發低年級小學生濃厚的觀察興趣，將小學生的主觀能動性充分調動起來，讓小學低年級美術教學取得事半功倍的效果。

例如，低年級美術教師可以在美術教學課堂上引入多媒體教學資源，利用多媒體營造出一個良好的美術學習氛圍，在此基礎上調動小學生的課堂參與性。觀察是一個持續的、長期的過程，而低年級小學生的注意力很難長時間集中，這是由小學生性格特點和身心發展規律所決定的。先進的多媒體教學可以有效改善這一現狀，低年級美術教師可以通過多媒體給小學生播放動態化的視頻，將某些事物的變化以直觀形象的方式給小學生呈現出來，在此基礎上打破固有課堂的局限性，激發小學生的思考。通過多媒體呈現出來的靜態圖片或者動態圖片，小學生可以獲得相應的靈感，有效掌握點、線、面以及相應幾何體的畫法，再根據畫面的內容使用多種多樣的顏色，對畫面進行合理的安排。低年級小學生只有將這些技巧全部掌握，才能實現對想象力的良好駕馭，在美術創作中將觀察到的事物更好地呈現出來。

二、正確引導小學生進行整體性觀察，有效培養低年級小學生良好的觀察習慣

低年級小學生在觀察物體的時候往往將注意力全部放在事物的本身，而不注意物體周圍對應的事物，這就導致小學生的觀察存在片面性和局限性。例如，我們在美術課堂上讓學生根據自己的生活經驗畫一棵樹木。幾乎所有的小學生都畫一棵高高大大的樹木，這種樹木形象是低年級小學生思維定式以及對樹木的直覺所決定的。美術教師在這個時候就要充分發揮自己的指導作用。為了突出小學生學習的主體性，美術教師不能直接就告訴小學生應該怎么做，而是通過設置一系列的問題引導學生自己探索和思考，讓學生用自己的眼睛去觀察，只有這樣才能有效提升低年級小學生的觀察能力和繪畫技能。譬如，美術教師可以帶領學生走出教室，走到校園里面，讓學生游覽校園，觀察樹木。接著，美術教師再提出以下幾個問題：樹木長在什么地方？周圍還有哪些植物？樹木的下面有什么？和教學樓比起來，樹木有多大，等等。通過這些問題引導學生掌握透視原理，這樣，低年級小學生既能夠對事物的細微之處進行觀察，又能對周邊的環境以及觀察的事物有一個整體的認識。除此之外，我們還可以在教學過程中還發現，當物象比較多的時候，小學生在觀察物象的時候就會出現顧此失彼的問題，會對物象色彩的變化、高低、大小、形狀等有所忽略。這個時候，美術教師就要引導小學生對這些不同的物象進行比較觀察，在此基礎上培養學生良好的觀察習慣。

三、逐步完善低年級美術教學的評價體系，實現真正意義上解放學生的觀察能力

在當前新課改的教學背景下，美術教師在教學過程中要注重培養低年級小學生的創新能力，這是素質教育對當前教育工作者的基本要求。因此，小學美術教師要充分解放低年級小學生的觀察能力，在此基礎上培養學生的創新意識和創造能力。依據教學經驗而言，美術教師可以從教學評價這個環節著手，通過對教學評價體系進行完善，達到優化教學效果的目的。我們在教學過程中發現，有些教師經常用一個固定的標準去衡量和評價學生的作品。比如，云朵一定要涂成白色，樹干一定要涂成灰色，樹葉一定要涂上綠色，河水一定要涂成藍色，否則就會呵斥或者批評學生，這對學生觀察能力、表達能力以及想象能力的發展都會造成禁錮。在低年級美術實際教學過程中，美術教師一定要鼓勵小學生進行創新，以實現真正意義上解放學生的觀察能力。例如，有一次，我們讓學生畫一個小水池，大多數學生都畫得很“正規”，池水是藍色的，但是有一個學生畫的水池，池水卻是彩色的。教師沒有立即就批評這個學生，說這個學生畫錯了，而是詢問學生池水是彩色的原因。原來，這個學生平時喜歡畫畫，繪畫結束之后經常在水池里洗畫筆和畫板，各種顏料混合在水中，導致水池中的水五顏六色。知道這個事情之后，教師當著全班學生的面表揚了這個學生，并且夸獎這個學生善于觀察生活。這種評價方式科學、合理，能夠充分解放小學生的觀察能力和想象能力。

綜上所述，在低年級小學美術教學中，美術教師要注重培養小學生的觀察力，在此基礎上促進學生主動學習，將小學生的學習積極性充分調動起來，這樣不僅可以讓低年級美術課堂教學取得事半功倍的效果，還能培養小學生的自主學習能力，為小學生的全面可持續發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

王媛媛.小學美術教學中學生觀察力的有效培養研究[J].中國校外教育（上旬），2018（10）.