一所民辦高中的創示范之路

蒙秀溪 魏鑒

在風景秀麗的桂林市臨桂區金山腳下，有這樣一所學校：它是桂林市教育局直屬學校，成立于2001年，由廣西碧園企業集團獨立出資與首都師范大學聯合創辦，它就是首都師范大學附屬桂林實驗中學（以下簡稱“桂林首附”）。

辦學十八年來，“桂林首附”始終秉持“努力創造適合學生的教育，為學生的健康發展奠基，為民族的偉大復興盡責”的辦學理念，狠抓學校硬件、軟件建設，先后獲得全國民辦非企業單位自律與誠信建設先進單位、自治區衛生優秀學校、自治區首批高中課改樣本學校、自治區校園文化建設先進單位等多項榮譽，并于2017年成為自治區示范性普通高中。

打造優質的教師隊伍

十八年前，當蔣美鳳跨進“桂林首附”的校門時，一下子就被學校優美的環境、現代化的辦學氣息所吸引，這讓她覺得“來這是正確的選擇”。2001年，“桂林首附”籌辦期間，公開面向社會招聘人才，她懷著忐忑的心情投了一份簡歷，然后參加筆試、面試，最終通過應聘。“之前，我在桂林市一所公辦中學任教，有編制，從公辦到民辦，從有編到沒編，家人、朋友都一致反對，我頂著巨大的壓力。”蔣美鳳說。是什么讓她做出了這樣的選擇？她表示，是因為這里為教師提供了自由發展的平臺，更符合她的職業發展愿景。

一支數量充足、結構合理、素質優良的教師隊伍，是學校發展的首要前提。辦學以來，該校在首都師范大學的指導下，以首都師范大學附屬學校合作共同體為依托，與北京市名校建立良好關系，通過學術論壇、學科建設、同課異構等，實現了資源共享、課題共進、辦學互通，為教師成長搭建了廣闊的平臺，培養出視野開闊、學術過硬的專家型教師。

“在這里，我接觸了更多的先進理念、方法和名師，找回了職業的激情和幸福感。十八年來，雖然工作節奏較快、壓力較大，但每天都有收獲，都在向卓越邁進。我想，當初的選擇確實沒錯。”蔣美鳳說。如今，她已成長為高級教師、桂林市英語骨干教師、桂林市學科帶頭人。

“桂林首附”還非常重視教師科研能力的提升，提出“以研促教，以研促改”的目標，成立科研領導小組，制定“科研課題管理辦法”“課堂教學改革實施及獎勵方案”等規章，狠抓科研工作規范化管理，同時結合學校的“五動六環節”課堂教學改革，完成“五個一”（訂一本專業雜志，上一節研究課，寫一篇教學反思或教學隨筆，寫一篇高質量的專業教學論文，參與一個課題研究或開展一個課外活動）教研任務。該校每年投入10余萬元，用于科研課題申請、教師培訓、外出參觀學習、學術會、交流會、圖書資料購置等，確保科研工作的良性開展。

隨著各項措施的落地，“桂林首附”教師隊伍水平得到了整體提升。多年來，該校有7個教研組獲市級“優秀教研組”稱號，30多位教師獲桂林市“學科帶頭人”“學科優秀教師”“學科教研積極分子”等稱號，教師在市級以上各類競賽中表現優異，獲省級以上獎勵134項、市級獎勵274項……

打造思維靈動的課堂

“我們學校的課堂非常有趣生動，我沒想到課還可以這樣上。”“桂林首附”高一學生陶錦航說。從初中升入高中，他本以為自己要花很長時間去適應新的教學，但開學的第一堂課他就被深深吸引了，他說：“在課堂上既可以獨立思考，又可以合作討論，能學到很多知識，開闊眼界。”

陶錦航所說的課堂就是“桂林首附”的“五動增效六環節”課堂。“五動”即耳動、眼動、腦動、手動、口動，以調動學生多感官參與學習為目標，設計靈動的教學方法、有效的教學問題，讓教師的“教”更符合學生的“學”;“六環節”即“導（導入、導學）→思（獨立思考）→議（合作學習）→展（展示成果）→評（質疑、評價）→練（練習、鞏固）”六個教學環節。

“課堂學習是學生獲得知識的基本途徑，是學校辦學的重要基點。一直以來，我校都將教學改革視為發展的動力，積極變革課堂教學模式，致力于為學生打造思維靈動的課堂。”“桂林首附”現任校長易振仁說。近年來，該校積極探索新課改模式，通過落實獨具學校特色的“深度教研”，推動課堂教學模式研究，不斷提高教學質量。

所謂“深度教研”，即根據國家《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》的具體要求，探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂。在這個過程中，該校要求教師做到理論與實踐相結合，教師按照學校的具體安排，積極學習各種理論，并在教學中實踐，從中發現問題、分析問題、解決問題，以問題推動教研，同時借助桂林市教科所、首都師范大學的專家資源，邀請專家到校指導教師賽課、教研活動，以此帶動教研的深入開展。

如今，“桂林首附”構建起了生動活潑、扎實高效的課堂。課堂上，學生可以自主思考，發揮自己的能動性，也可以通過小組合作的方式，共同探討更多樣的解題思路。

“我覺得這樣的課堂，既可以提高我們的學習積極性，又可以激發我們的思維活力。在課堂上，同學們都特別有活力！”“桂林首附”學生韓叢陽說。

打造充滿活力的學園

“你這節課思路清晰、很有創意。”“如果能抑揚頓挫，像老師上課那樣，會更完美……”在“桂林首附”的圓桌會議室里，幾個學生正在認真評課。這是該校團委將德育與新課改理念有機結合而新開設的職業體驗項目——“我是小老師”團課。每次團課，該校都先在團干部中招募團課“教師”，由他們自行設計團課、磨課、主講、出題、監考、改卷，讓學生體驗教師工作，提高綜合能力。“事實證明，這個創意能發揮一定的引領作用，能較好地幫助學生明確職業發展方向。”該校團委書記羅伶俐說。

職業體驗項目是“桂林首附”開展學生自主管理工作的重要內容。近年來，“桂林首附”精心打造“學生自主管理科學化”“志愿服務常態化”“學生活動多元化”三大特色品牌活動，以活動激發學生的活力。“我覺得，母校是一所充滿活力的學校，我在這里得到很多鍛煉。”如今就讀于廣西師范大學播音與主持專業的王新宇告訴記者。

雖然畢業已經四年了，但對母校的各種活動，王新宇依然如數家珍，如校運會義工活動、迎接新生活動、金山廣場便民服務活動，去看望留守兒童、為敬老院老人獻愛心、捐助貧困小學，還有狂歡節、體藝節、讀書節等，以及主持人比賽、課本劇比賽、“桂林首附”好聲音比賽、英語配音比賽，等等。“當年，我從接過學校頒發的主持人比賽金話筒獎杯那一刻起，就更堅定自己的主持夢了。”王新宇說，這也是他堅定地選擇播音與主持專業的原因。

做中學、做中悟，是“桂林首附”一貫堅持的教育理念。該校在大力進行課堂改革的同時，還將改革伸向了“第二課堂”，通過豐富的課外學習活動、社團活動等，為學生提供更多個性發展的平臺，為學生營造活潑靈動的學習氛圍。該校還根據“學生在校一切活動皆課程”的理念，研發了“班級文化展演”“校園樹木詩鑰”等校園環境文化教育課程、校園主題節活動課程、學生社團活動課程，為“人人發展、全面發展、個性發展、持續發展”搭建平臺。

辦學十八年來，“桂林首附”始終不忘初心，朝著創辦示范性高中、廣西名校的方向前進，載著學生的夢想起航，正如該校校歌所唱的那樣：“不畏艱難長風破浪，肩負祖國重托，放飛無限夢想，放飛無限夢想，我們前程鋪滿陽光……”

（責編 蔣海蘭）