“瞌睡蟲”變了

何國清

小趙從來沒有逃過課，紀律性強，還是個熱心腸，經常主動幫助同學解決困難。但一到上課時間，小趙的眼皮就總是撐不住，經常打瞌睡，同學們因此給他起了個“瞌睡蟲”的外號。

小趙上課打瞌睡，學習成績自然不好。通過家訪我了解到，小趙是個留守兒童，父母都在外地做生意，只有奶奶在家照顧他。奶奶平時只管小趙的吃穿住行，對他的學習很少過問。不知道什么時候起，小趙迷上了打游戲，一有機會就到附近的游戲廳玩游戲，而且一玩就玩到半夜。由于睡眠嚴重不足，小趙白天自然提不起精神。

找到原因后，我開始想辦法，希望能幫助小趙改變這些不良的行為習慣。經過分析，我覺得小趙之所以沉迷游戲，放學后缺乏大人監管是主要原因。考慮到小趙家里的特殊情況，我決定親自監管他一段時間，幫助他養成良好的行為習慣。在取得小趙奶奶同意之后，我找到一個合適的機會與小趙聊天。

“小趙，聽你奶奶說，你最近對做飯很感興趣。”我饒有興致地問。

“對啊，我很想嘗試一下，但奶奶總是不讓，說不安全。”小趙有些沮喪地說。

“現在你有機會了。”我說。

“什么機會？”小趙期待地望著我。

“這樣，從今天開始，你放學后就來我家里，我們一起買菜做飯，等你的手藝練得差不多后，你再證明給奶奶看，好不好？”我提議道。

“好啊好啊！”小趙連連答應。

這天放學后，我便帶上兒子跟小趙一起去菜市場購買食材。兩個年齡相仿的孩子很快玩到一起，他們都爭著搶著幫我打下手。我們一起洗菜、切菜、炒菜，很快，一頓豐盛的晚餐就做好了。然后我們一起吃飯，飯后我還輔導他們功課。在我的監管下，小趙特別乖巧。晚上9點的時候，我送小趙回家，并叮囑小趙的奶奶，督促小趙早點上床睡覺。

如此堅持了差不多一個月，如我所愿，時間被充分利用起來后，小趙對于游戲的熱情漸漸褪去，養成了良好的作息習慣。因為睡眠充足，小趙上課再也沒有打過瞌睡，而且變得更加勤快，經常主動幫奶奶做家務。

可小趙的學習還是沒有趕上來。我想，這時候很需要榜樣的力量。我一下子就想起了班里的小明。小明是個特殊的孩子，他患有一種罕見病，需要長期服藥，但病痛并沒有阻止小明前進的腳步，他學習非常刻苦，是個特別優秀的學生。于是，我再次找小趙商量。

“你看，小明學習這么好，又樂于助人，我讓小明當你的‘小老師如何？”我提議道。

“好啊，我特別佩服小明，他做我的‘小老師再好不過了！”“小趙欣然接受。

“你看小明身體比較特殊，他幫助你學習，那你能幫他做點什么？”我問。

“我想想……”小趙陷入思考。想了一會兒后，他說，“那我就在生活上多照顧他吧！”

“好，你們互幫互助。”我欣慰地說。

就這樣，小趙和小明結成了互助對子。在學習上，小明盡心幫助小趙，成為稱職的“小老師”。為了“回報”小明，小趙經常主動到小明家幫忙做家務。一來二去，小趙和小明成為無話不談的好朋友。

一個學期過去了，小趙進步很大，真正實現了從“瞌睡蟲”到優秀學生的轉變。如今，他也成為了很多學生的榜樣。

（責編 蔣海蘭）