聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練對(duì)高效外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)證性研究

袁森

摘 要：學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是各個(gè)階段外語(yǔ)教學(xué)的中心任務(wù)，也是外語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。可以說(shuō)開(kāi)展有效的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練活動(dòng)不僅僅滿足外語(yǔ)教學(xué)的要求，也能夠豐富外語(yǔ)教學(xué)課堂，提高外語(yǔ)教學(xué)課堂的教學(xué)有效性。談一談聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練對(duì)高效外語(yǔ)教學(xué)課堂的促進(jìn)作用，并探究對(duì)策，讓聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練能夠更有效地在外語(yǔ)教學(xué)課堂開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練;高效外語(yǔ)教學(xué);實(shí)證性;對(duì)策

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)這門外語(yǔ)學(xué)科早已經(jīng)成為我國(guó)衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因此開(kāi)展有效的外語(yǔ)教學(xué)成為我國(guó)教育的重點(diǎn)課程。但在實(shí)踐中我們不乏發(fā)現(xiàn)，受應(yīng)試教育影響，分值化的教學(xué)模式讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為“啞巴英語(yǔ)”，外語(yǔ)學(xué)習(xí)完全停留在課堂與教材中，不會(huì)用、不會(huì)說(shuō)、聽(tīng)不懂成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最大的問(wèn)題，其外語(yǔ)教學(xué)課堂的教學(xué)有效性可想而知。

可以說(shuō)要想提高外語(yǔ)教學(xué)課堂的教學(xué)有效性，在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，只有讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)講、會(huì)用，外語(yǔ)教學(xué)有效性才能夠得到顯著提升。

一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練對(duì)高效外語(yǔ)教學(xué)課堂的構(gòu)建影響

（一）聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是外語(yǔ)教學(xué)課堂的重要內(nèi)容

各個(gè)階段的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，它都要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)英語(yǔ)，更要聽(tīng)得懂英語(yǔ)，用得了英語(yǔ)。英語(yǔ)的組成部分包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五大板塊，聽(tīng)、說(shuō)占據(jù)首位，也是學(xué)生進(jìn)行其他英語(yǔ)能力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此開(kāi)展有效的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，才能夠保障其他英語(yǔ)內(nèi)容的順利教學(xué)。

（二）聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練能夠讓學(xué)生在參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)用、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)英語(yǔ)，能夠有效提高每一位學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。這滿足素質(zhì)教育的要求，也滿足高效課堂的構(gòu)建需要。同時(shí)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練對(duì)教師的教學(xué)有著更高的要求，教師不僅要注意聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的方式方法，也要注意聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練開(kāi)展的環(huán)節(jié)和時(shí)間，這能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)課堂的變革，也能夠從側(cè)面提高英語(yǔ)教學(xué)課堂的教學(xué)有效性。

（三）聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練能夠提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練會(huì)從最基本的角度讓學(xué)生敢于說(shuō)英語(yǔ)，敢于用英語(yǔ)。能夠給學(xué)生以自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生打破英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“自卑情緒”，讓每一位學(xué)生能夠以積極主動(dòng)的姿態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。課堂有了“學(xué)生群體”的參與，教學(xué)效率自然而然能夠得到有效提升。

二、如何在外語(yǔ)教學(xué)課堂開(kāi)展有效聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

正是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)訓(xùn)練對(duì)構(gòu)建高效外語(yǔ)教學(xué)課堂有著積極作用，英語(yǔ)教育工作者才更要從多角度入手創(chuàng)新教學(xué)，以在外語(yǔ)教學(xué)課堂能夠開(kāi)展有效的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，發(fā)揮聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的最大作用，構(gòu)建高效英語(yǔ)教學(xué)課堂。

（一）打造英語(yǔ)課堂，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣

教師要想讓學(xué)生能夠放心大膽地說(shuō)英語(yǔ)，就要給學(xué)生提供能夠說(shuō)英語(yǔ)的舞臺(tái)，要盡可能地為學(xué)生打造“全英課堂”，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。全英課堂的打造，要求教師在教學(xué)時(shí)說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)生互動(dòng)時(shí)講英語(yǔ)、配合交流時(shí)用英語(yǔ)。從上課的文明禮貌，到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透英語(yǔ)語(yǔ)言，既能夠讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，又能夠讓學(xué)生說(shuō)得出英語(yǔ)，這樣學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣能夠在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的巧妙影響下得以養(yǎng)成。

（二）堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，開(kāi)展有效聽(tīng)說(shuō)教學(xué)

教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的教學(xué)方法，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)針對(duì)新的文本要讓學(xué)生能夠先聽(tīng)文本進(jìn)行錄音，并且根據(jù)音頻來(lái)回答其中的問(wèn)題。這樣學(xué)生能夠全神貫注地聽(tīng)英語(yǔ)，也能夠帶著問(wèn)題去聽(tīng)文本，能夠讓學(xué)生參與到聽(tīng)英語(yǔ)的活動(dòng)中來(lái)。無(wú)論是在英語(yǔ)單詞教學(xué)、寫作教學(xué)或是文本教學(xué)，教師都要堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的教學(xué)理念，只有這樣才能開(kāi)展有效的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，讓聽(tīng)說(shuō)教學(xué)滲透英語(yǔ)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。

（三）開(kāi)展趣味活動(dòng)，提供英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)舞臺(tái)

教師要注意開(kāi)展豐富多彩的趣味英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的舞臺(tái)，從側(cè)面提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的有效性。首先教師要開(kāi)展豐富的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合教材文本讓學(xué)生開(kāi)展英文講故事、英文朗誦、角色扮演、英語(yǔ)歌表演等，既能夠深化學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文本的別樣理解，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一位學(xué)生都參與到聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練活動(dòng)中來(lái)，表現(xiàn)自己、展示自己。其次，教師要巧妙利用課前三分鐘來(lái)實(shí)施英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，讓學(xué)生輪流在課前三分鐘展示自己，再由易到難、循序漸進(jìn)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解會(huì)更到位，其英語(yǔ)綜合能力也能夠得到顯著的提升。

綜上所述，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練不僅僅是外語(yǔ)教學(xué)課堂的重要教學(xué)內(nèi)容，也是打造高效外語(yǔ)教學(xué)課堂的重要途徑。作為新時(shí)期的教育工作者，英語(yǔ)教師必須站在英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展前沿，把握英語(yǔ)學(xué)科動(dòng)態(tài)，正視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與高效課堂的關(guān)系，以探究方法，積極推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練在外語(yǔ)課題的有效開(kāi)展。

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注：課題名稱：云技術(shù)和智能聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練對(duì)高效外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)證性研究課題。課題編號(hào)：NAFLE0214003。