談多媒體技術在初中英語課堂教學中的有效運用

雒明霞

摘 要：隨著科技進步的不斷發展，多媒體技術不斷被運用于生活的各個方面，其中，在教育領域也發揮著重要的作用，并且圍繞多媒體誕生了很多新的教學方法和理念，致使各教育工作者不斷去探索和開拓。作為英語教學工作者，也不斷學習多媒體技術并在教學過程中予以實踐，根據實際教學經驗談一談多媒體技術在初中英語課堂教學中的運用，并提出建議，希望促進多媒體教學更大價值的發揮。

關鍵詞：多媒體技術;英語課堂;應用

多媒體技術的課堂教學具有傳統教學手段所不可比擬的重要優勢，在課堂教學改革中不斷深化新課標理念和提高課堂教學效率上有著重要的作用。在初中英語課堂教學中，隨著多媒體的引入課堂氣氛活躍了不少，同學們也愿意積極地參與課件的整理和小課件的展示，對于課堂教學效率有著很大的提升，但是由于多媒體的大量展示也打破了傳統教學中的平衡，導致英語課堂出現新的問題。本文結合課堂時間分析多媒體教學的利弊，提出自己的觀點希望促進英語課堂教學的進步。

一、多媒體技術在初中英語教學中的運用

1.充分利用多媒體技術，激發學習英語的興趣

多媒體具有“圖、文、形、聲”并茂的特點，圖文結合、動靜參差、聲色并茂，這樣的展示效果是傳統教學無法比擬的。在傳統課堂上，教師口語傳輸加板書抄寫的過程使很多學生提不起興趣，甚至厭煩，教學課堂也是一片死氣沉沉。隨著多媒體的出現，可有有效創造和英語相關的教學環境，讓學生身臨其境地去學習、模仿和訓練，極大地促進了學生的學習積極性，提高了他們的學習主動性。

2.利用多媒體技術，創設學習的語言環境

英語教學屬于語言性學科，更多是語言的訓練和交流，多媒體可以利用其強大的圖像、視頻、音頻等功能創設出豐富的生活情境來展示，如超市購物、問路等，可以讓學生在這樣的環境中展開情境對話、語言交流。此外，英語作為一門語言學科，它的學習要結合其文化背景、學科知識進行系統化的學習，而多媒體恰恰有著強大的搜索功能，教師可以在網上搜索與課堂知識相關的資料、素材等，整理制作課件，既可以課堂上展開講解和分析，也可以課下發給學生讓學生更好地理解和學習。

3.充分利用多媒體技術，提高課堂教學效率

多媒體的運用可以全面提高英語課堂的教學效率，在傳統課堂教學中，教師需要大量的板書來展示重點知識和語法組合，學生也需要及時做好筆記以便于課后鞏固知識，這樣不僅浪費時間，而且也不利于課堂知識的及時吸收和完善。教師可以通過多媒體制作的精美課件，引導學生，可以利用課間的時間總結課堂知識，區分重難點，并且可以把課件發給學生，這樣可以節省筆記時間，也更加有助于學生課堂記憶。此外，可以節省大量圖書館查閱資料的時間和課堂練習的時間，從而全面提高課堂教學效率。

二、多媒體教學過程中存在的問題

1.過于依賴多媒體

多媒體作為教學的輔助工具對課堂教學發揮著重要的作用，但這并不意味著傳統教學的課堂模式毫無價值，多媒體的優點在于有強大的展示功能和搜索功能，英語教學還是需要教師不斷創新教學方法和方式來實現，過多依賴多媒體必將造成其他環節的減少，從而導致教學平衡被打破。因此，合理的教學方法應該是多媒體技術與傳統板書教學相互結合，二者相輔相成、相互補充。

2.師生互動和學生討論減少

教師是課堂教學的主導者，學生是教學的主體和教學過程的主要參與者，師生互動必不可少，師生的語言交流以及學生間的談論學習不僅有知識的掌握也能促進學生口語能力的提升。由于多媒體的過多使用和教學模式的發展，師生交流逐漸減少，學生討論環節形同虛設，致使其使用多媒體教學和傳統教學模式沒有太大的區別，使用多媒體教學新模式只是一個新的教學平臺，讓學生在日常的學習中與教師建立起好的溝通渠道而已，失去了多媒體教學的意圖。

3.教師處理多媒體技術能力不足

大多數英語教師都是出自英語專業，對計算機知識的了解有限，對于多媒體技術的開發和運用不足，對于多媒體教學一些課件的不足不能進行修改，容易造成課堂知識失誤，同時也局限了多媒體教學的發展。

三、解決多媒體教學中問題的策略

1.加強教師集體培訓和學習，提高計算機應用能力

學校應該集中教師進行培訓和學習，加強教師多媒體技術的操作能力，讓教師能夠深入了解其使用方法，熟練掌握課堂使用技巧。此外，教師要自身主動學習新知識，不斷完善和提高自身信息技術水平，更好地服務學生。

2.促進傳統教學法和多媒體教學的有效結合

教師要在教學過程中，及時發現多媒體教學的弱點和缺失，做好補救工作，同時，認真分析傳統教學中的優缺點，把好的方法和經驗融入到多媒體教學中去。此外，要牢記新課標的教學理念，時刻把學生放在教學的首位，不斷激發學生學習積極性的同時要注重師生交流，讓每一個學生的問題都得到答復，拉進和學生的距離，了解他們的內心想法，促進學生間的互相交流和討論，讓學生彼此發現問題、解決問題、共同進步。最后，教師要掌控全局，合理把握多媒體使用時間，讓多媒體發揮其作用的同時與不影響學生的學習，從而全面提高學生的學習效率。

總之，多媒體教學猶如一把雙刃劍，有好的一面也有不利的一面，教師作為基層教育工作者，要利用自身的課堂實踐，不斷去發現問題、解決問題，在新的困難面前不斷探索、不斷努力，不斷為英語教學事業奮斗。