教師的“小愛”　學生的“大恩”

張巧珍

摘 要 相信每一個學生都能成才。教師是園丁，學生是花朵，園丁培育之情，花兒自會謹記，小小的關愛培育卻會得到學生的一生銘記。

關鍵詞 園丁;關愛;培育

中圖分類號：S722.3+7 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0172-01

最近我在網上看到了這么一段視頻：一名男子把一位騎電動車的老人攔住，并質問老人還認不認得他，老人面對突如其來的狀況也是一頭霧水。后來男子扇了老人幾個耳光，邊扇嘴里還罵著臟話。被打的老人看起來年齡已經不小，頭頂頭發都沒了，在整個過程中他始終沒有還手。從文字介紹中得知，這位老人是那名男子的老師。一時間，我懵圈了，感慨萬千：老師教育學生、批評學生，學生討厭老師、恨老師，這不只是年少時期的輕狂無知嗎？等到了成年，自會感知、感謝老師的良苦用心，至于恨這么多年嗎？底下的評論也是五花八門。

現在我不想說這位學生的對與錯，也不說這位老師的是與非，我們就談談教師對學生的影響。看來，教師對學生的影響是終身的。這個事上，教師的“小恨”成了學生的“大仇”，同樣，我們教師的“小愛”也會成為學生的“大恩”。

說到這里，我想起了我的一位老師，他叫申嘉瑞，是我的小學老師，申老師對于工作是兢兢業業，踏實認真，從未改變過。在上小學時申老師就很器重我，對我很關照，在我中考時，他特地跑到我家告訴我父母讓我報考師范學校，說國家將會重視教育，重視教師，提高教師待遇，而且，國家對師范學生有補助，對于我這樣的家庭最合適不過。所以我報考了隰縣師范并被錄取，畢業實習一年后，是2002年，恰逢堯都區公開招聘教師，申老師跑來告訴我這個消息并讓我好好復習，預備考試。筆試僥幸過關后又是異常重要的面試，申老師又騎著自行車到我的面試學校跟我一起應對，商量對策。考完請他吃飯他都不去，他說：“成績不錯，應該能考上。”然后，我就成了一名光榮的人民教師，得以在這里與大家一同探討教育教學方面的問題。現如今，申老師雖已離世，但他對我的教育、培養之恩我一生銘記。

在教學工作中，我始終秉承老師的作風，熱愛教育事業，熱愛學生，以身作則，以身示范。作為班主任，我面向全體學生，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。現在我是三年級的班主任，我們班有18個人。在班級管理上，學習、紀律、衛生、體育、音樂五大班長各司其職，和老師共同管理班級。另外，我把學生分成三大組，每組6個人，一個學習組長，一個衛生組長，管理本組的學習和值日。另外，還設立了圖書角，任命一個負責人，收取發放圖書。讀書開拓了學生的視野，提高了他們的閱讀水平。再者，為了預防學生近視，我們班一周換一次位置，本周左右換，下周就前后換，最大可能的預防近視。

我不但注重學生的知識教學與能力的培養，還注重學生的德育教育。之前我有一個學生叫陳康，他得了一種病，病因是父母的基因不和。孩子的姐姐早兩年得病，剛開始是腰疼，后來是腿疼，走不成路，再后來就臥床不起了。陳康是六年級第二學期得病的，很惋惜。我和關校長看過他后，就在班里開了個班會，主題是：怎樣幫助陳康？學生和我每人拿了一頁紙，寫上對陳康的鼓勵和祝福，然后訂成一個本子，由班長把它送給陳康。班長說陳康拿到本子后感動得眼淚直流，一句話也說不出。我記得有一位學生這樣寫道：陳康，你一定要加油！我們在學校等著你！還有寫道：你是最堅強的！不怕，我們都是你的后盾。相信你一定能戰勝病魔！是的，在漫長的治療過程中，這個本子一定會伴隨著他。如果陳康有幸康復，這個本子定是他的珍寶。我祝福他早日康復，重返校園。

李白說：“天生我材必有用。”我知道今生我的材用就是做小學教師了，我也愿意看著孩子們從一個無知的頑童一點一點地成長為一個對未來充滿憧憬的少年。我會用我的責任心、愛心對待學生，盡力讓每一個孩子都成才。這是我的工作，對于我，這只是小愛，但對于學生，6年的陪伴與精心培養，確是大恩了。我相信，每一個學生都能成才。教師是園丁，學生是花朵，園丁培育之情，花兒自會謹記。小小的關愛培育卻會得到學生的一生銘記，我們做老師真是賺大了。