高中英語教學中進行思維訓練的幾點嘗試

范文波

摘 要：英語作為一門語言學科，在這個全球一體化的背景下，充當著國家之間交流的工具。所以我國越來越重視對于高中英語的教學，不僅要使學生掌握理論知識，還要去實際運用，而對英語語言的運用可以使學生的思維得到發展。所以在當前的高中英語課堂中，老師一邊教授知識一邊對學生進行思維訓練，以此提高學生的學習能力。而在傳統的英語教學中，老師通常采用傳統的灌輸式教學模式，學生被動接受知識，無法發表自己的意見，嚴重束縛了學生的思維發展，阻礙了高中英語教學的發展。因此，主要闡述了在高中英語教學中要結合教學內容去訓練學生的思維，以此提高英語教學的效率，促進高中英語教學的健康發展。

關鍵詞：高中英語教學;思維訓練;嘗試

隨著教育改進的不斷發展，我國教育領域迎來了大發展，以培養學生的綜合素養和思維能力為教學目標。而在傳統的高中英語教學中以高考為教學目標，不利于發展學生的思維能力。所以在教育改革的大背景下，要能夠打破傳統教學的局限，通過多元化的教學活動，來達到擴展學生思維的目的，并且思維能力的提高還可以提高學習能力，能夠學好其他學科打好基礎，所以思維能力對學生更好地成長有重要作用，需要高中英語老師去重視對學生的思維訓練，促進學生更好地成長。

一、高中英語教學中對學生思維訓練存在的問題

近些年來，隨著素質教育的發展，越來越多的老師意識到單單的理論知識講解已經不能滿足學生的需要，不利于學生的思維發展，所以開始注重轉變教學方式，結合教學內容訓練學生的思維，但是在實際實行中還存在一系列的問題，導致并不能取得良好的教學效果。歸其究底是由于，首先高中英語老師對思維訓練的認識不夠，沒有足夠的專業知識去對學生進行訓練，而為了響 應素質教育的號召只能按照自己的理解進行訓練，長此以往學生會產生抵觸的心理，不愿意參與到思維訓練課堂中，取得不了良好的效果。其次，受到應試教育的影響，大多數高中生的英語學習都是為了高考，所以埋頭于提高自己的學習成績，對于其他的事情沒有興趣。所以面對學生的這種思想觀點，阻礙了老師去對學生思維訓練，就算思維訓練的教學活動順利開展，學生也認為是在耽誤自己的學習時間，不愿意去參與。總之，在高中英語教學中對學生進行思維訓練，要使老師和學生認識到思維訓練對學生的積極影響，通過科學合理的教學計劃，去保證思維訓練教學工作的順利開展，培養學生的綜合素養，提高學生的學習能力，全面提高我國英語教學的水平。

二、在高中英語中對學生進行思維訓練的措施

1.通過創設情境對學生進行思維訓練。在當今的高中英語教學中，老師普遍應用傳統的灌輸式教學模式，學生被動按照老師的要求去學習，久而久之，不愿意去思考學習，不利于學生的健康成長。所以老師在教學中要激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習，提升思維能力，隨著現代科技逐漸應用在教育領域中，多媒體技術被大量應用在教學中，因此老師可以采用多媒體技術為學生創設情境，為學生營造一個輕松活躍的學習氛圍，調動學生的學習興趣。同時在這種情境中，學生可以直面所學的知識點，更加理解所學的知識點。例如，在教學“Travel journal”這一章內容時，老師就可以用多媒體將自己的旅游日記展示出來，然后鼓勵學生將自己在旅行中看到的風景、故事講述出來，在學生的踴躍發言中，引導學生去記錄下來，進而達到對學生進行思維訓練的目的。所以，通過創設英語情境的方式進行高中英語教學，可以提高學生的學習興趣，使學生主動參與到課堂活動中，提升思維訓練的效果。

2.充分發揮學生在課堂的主體地位。在傳統的高中英語教學中，老師在課堂教學中占主體地位，導致教學效果不理想。而只有充分發揮學生在課堂的主體地位，才能使學生對學習產生興趣，有效對學生進行思維訓練。所以在對學生進行思維訓練中，老師可以在教學中采取生本教育的理念，一切為了學生，引導學生將自己的想法表達出來，提高思維能力。例如，在教學“Computers”這一章內容時，老師就可以讓學生在課下搜集生活中的與計算機有關的信息，并能在課上的時候將自己了解到的信息與老師和學生分享，這個教學過程雖然與教學活動沒有關聯，但是可以很好地吸引學生的注意力，使學生愿意投入到后續的學習活動中，激勵學生去提升思維能力。所以，經過不斷探索和實踐，在高中英語教學中充分發揮學生的主體地位，是一種有效的思維訓練方式，有利于提升教學效果。

3.通過英語語法對學生進行思維訓練。在英語學科中語法是重要的組成部分，加強對語法的掌握可以有效地提高對英語語言的運用能力。同時對英語的運用需要思維能力的支撐，所以對學生進行語法教學可以達到思維訓練的目的。例如，高中英語中涉及到的語法非常多，包括冠詞、代詞等，而語法學習對于學生來說比困難，所以在教學中老師可以將一些帶有語法的句子，分解出來，讓學生能更深刻地理解所學知識，最終可以使學生養成思考學習的習慣，提高學生的思維能力。

綜上所述，思維能力是學生具有的重要因素，對學生的成長有重要影響。所以高中英語老師要能夠認識到思維能力對學生的重要影響，通過科學合理的教學方式對學生進行思維訓練，在潛移默化中提升學生的思維能力，促進學生的健康成長。

參考文獻：

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