淺析高校紙質媒體思想政治教育的優勢與功能發展

摘 要：新時代為高校紙質媒體思想政治教育提出了新的要求，文章圍繞如何發揮高校校報等紙質媒體思想政治教育優勢，以及如何在實踐中加強校報思想政治教育功能展開了具體的剖析。

關鍵詞：高校;紙質媒體;校報;思想政治教育

21世紀是一個傳媒業高度發達和信息傳遞十分迅捷的時代，輿論對人類和社會的影響更是無處不在。大學生作為一個獨特的社會群體，他們對輿論的反應十分敏感。同時，輿論對他們身心的影響也廣泛而深刻。高校紙質媒體如校報作為校園重要的輿論和宣傳工具，擔負著校園輿論引導和文化建設的重要責任和使命，也正逐步發揮出獨特的優勢和作用。

一、高校校報思想政治教育的獨特優勢

（一） 進行思想教育更直接

隨著時代科技的發展，新媒體憑借內容豐富，滲透力、輻射性強等優勢，對大學生的發展產生重要影響，給高校思想政治教育帶來了巨大的沖擊，作為傳統媒體的高校校報在新媒體的沖擊下發展空間日益受到擠壓，而自身也面臨著諸多亟需解決的問題，校報思想政治教育功能出現了弱化趨勢，面對這種狀況，高校校報只有加快改革創新步伐，才能在與新媒體的競爭中占據優勢，更好地發揮思想政治教育功能。毛澤東同志說過：“報紙的作用和力量，就在于它能能使黨的綱領路線、方針政策、工作任務和工作方法，最迅速、最廣泛地同群眾見面。”報紙作為輿論工具，有其明顯的宣傳、鼓動、教育的功能，對人們的思想行為有迅速、廣泛而深刻的導向作用。校報是校黨委和行政的機關報，最廣大和最直接的讀者是學生，在整個校園生活中起著上情下達、下情上達的“喉舌”和“橋梁”作用。利用這個“喉舌”和“橋梁”，及時、準確、反復地宣傳黨的路線、方針、政策，對大學生進行的愛國主義、社會主義、集體主義為主旋律的思想政治教育十分重要。

同校外的新聞媒介相比，校報是廣大師生自己的報紙，報道的內容都是自己身邊的事情，更接近師生的工作、學習、生活實際，具有很強的可讀性和接近性，對師生產生的作用更直接、更有效，是其它媒介無法比擬的。校報正可以充分利用這些優勢和特點，以豐富的內容、活潑的版面、多樣的形式、生動的事例，統一思想、鼓舞士氣、凝聚人心，開展廣泛的、權威的、正面的思想教育。

（二） 進行行為引導更具體

新時期的大學生，思想活躍、思維敏捷，接受新知識的能力強，具有勇往直前的氣魄，但缺乏一定的思想深度和理論功底，在自我意識的發展方面常出現新的矛盾，受社會上的一些丑惡現象的影響和非馬克思主義意識形態的侵蝕，突出表現在一些大學生對理想和信念的理解還處在低層次階段，具有明顯的模糊性;學習上動力不足，政治上不求上進;有些學生追求金錢和虛榮，價值觀發生了偏差。因此，他們的感情容易沖動，思想容易偏激，行為容易草率，較少思考社會后果;即使思考，又常常帶上濃厚的個人感情色彩。校報能充分發揮其全面性、深刻性和多樣性的特點，及時反映廣大師生員工的呼聲，并通過生動活潑的形式，多層次、多渠道、多角度地宣傳報道學校的重要工作以及各種社會實踐活動、科技文化活動，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，校報還能夠積極組織有關的系列報道或專題討論，充分發揮輿論的作用，旗幟鮮明地贊美校園里的真、善、美，批評校園內的不良現象，啟發大學生棄惡揚善，端正態度，調整好自己的行為。

（三） 進行心理調節更有效

從大學生的年齡特點來看，他們的思想、行為以及心理都有其先天的不確定性和不成熟性，容易受外界的影響，受情緒的左右，他們因學習、戀愛、生活、人際關系、擇業等方面遭受挫折而表現出思想困惑、行為失控，并導致心理精神疾病直至自殺的現象，已越來越引起學校和社會的關注。校報能利用信息準確、覆蓋面廣的優勢，通過及時為大學生提供新信息，傳遞新知識，使大學對各種問題的認識有一個良好的開端。此外，校報還能發揮貼近生活、直接反映大家喜怒哀樂的特點，迅速地跟蹤“熱點”、深入“難點”，以權威性的觀點，引導大家對各種問題進行討論，從而不斷克服消極因素，弘揚積極因素。

二、加強校報等紙質媒體思想政治教育的要求`

（一） 校報要研究形勢、把握形勢，開展形勢與政策教育

認清國際國內形勢，是校報進行輿論導向的前提。通過對形勢的正確分析，使我們能夠首先正確地理解形勢，把握政策，從而做到正確引導輿論。在此基礎上，校報還要通過宣傳形勢與政策，對廣大師生員工進行形勢與政策教育，引導和幫助他們正確地認識形勢，更好地理解黨和國家和政策，從而跟黨中央保持高度的一致。與此同時，高等教育正處在改革和發展的關鍵階段，高等院校蓬勃發展，各項事業蒸蒸日上。在這樣的形勢下，如何協調外延擴張和內涵發展的關系，如何堅持可持續發展、在激烈的競爭中站穩腳跟，是高校發展中亟待解決的現實問題。因此，借鑒兄弟院校的優秀做法，利用校報為媒介開展校園范圍內的思想大討論，可以豐富學校的工作思路，為廣大教職工提供有益信息，也可以起到解放思想、轉變觀念，促進學校改革和發展的作用。

（二） 要以校報為陣地，將思想政治教育融入校園文化建設

當前，校報在信息量、時效性方面有所提高。作為校園內的大眾傳媒，校報要充分發揮其特有的親近感、大眾化和富有感染力的特點，將思想政治教育灌注和融入校園文化建設之中，努力建設體現先進文化要求，為廣大師生喜聞樂見，格調高雅、積極健康、富有特色的校園文化，在春風化雨、潤物無聲的氛圍中，促進思想政治教育目標的實現和各項任務的落實。

通過多種多樣的欄目和形式，校報還可以抓住師生員工關心的熱點、難點、焦點問題，開展其他校園媒體難以具備的廣度和深度報道，并通過大量刊登學校先進集體和個人、特長標兵的事跡，推出先進典型，對廣大師生起到示范和激勵作用。如開設“名師風采”、“學子風采”、“文明監督崗” 等特色專欄，在有效地推進素質教育的實施和校園精神文明建設的同時，也豐富了師生的文化生活。此外，校報還可以通過與校園廣播、電視、學報和校園網絡建設等其他校園媒體的配合，加強學校教風、學風和校風建設，努力形成催人奮進、生動活潑的校園文化氛圍，并在趣味性中提升品位，用思想政治教育之“神”統攝校園文化活動之“形”，積極開展高品位、高層次，富有吸引力和感召力的校園學術和文體活動，使學生在廣泛參與中陶冶情操、提升境界、優化素質。

（三）校報要建立一支思想政治素質和業務素質過硬的采編隊伍

校報作為學校精神文明建設的一塊重要陣地，作為學生的良師益友，在學生中間有著廣泛的影響力，校報與學生之間是互動的，校報從學生中間汲取了辦報的智慧和靈感，學生也從校報中獲得了把握事物本質，明辨是非的能力和知識。因此，校報上刊載的每一篇文章，首先從立意上要符合馬克思主義立場、觀點，符合馬克思主義發展方向，符合社會發展的規律。

校報采編人員，包括學生通訊員隊伍，首先要建立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成緊跟時代發展，具有與時俱進的思想品質。校報編輯工作人手緊，分工粗，工作繁雜，出版一期報紙，從組稿到發行，事必躬親，一點馬虎不得，稍有差錯，往往影響極壞。因此，校報必須建立起一支思想素質和業務素質過硬的采編隊伍，才能確保校報作為學校精神文明建設的一塊重要陣地而發揮其應有的作用，才能在實踐中履行“三個代表”的要求，確保“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人”，并不斷提高廣大青年學生的科學文化素質，保證他們有足夠的能力來迎接新世紀的挑戰。

時代的發展日新月異，校報要緊跟時代發展的前沿，卓有成效地、創造性地發揮思想政治教育作用仍然任重而道遠。我們必須進一步認識、發揮校報在輿論宣傳工作中的優勢，增加新聞報道的信息量和信息值，在全面把握政治導向、思想導向、價值導向、行為導向、知識導向和審美導向等新聞輿論導向的基礎上，進一步拓展校報的德育功能，發揮其校園文化主旋律的作用。

參考文獻

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基金項目：2017年校級質量工程項目《工程教育專業認證背景下高校思政課教學改革研究——以《中國近代史綱要》課程為例》（項目編號：2017jy39）;2016年校級質量工程、思政類教學研究項目《中國傳統文化與思想政治理論課教學融合的基本路徑研究》（項目編號：2016yx17）

作者簡介：王淵，安徽建筑大學黨委宣傳部，政工師。