普通高中英語TESOL活動貫穿式寫作課堂教學方式探究

鄧妍莉

摘 要：隨著經濟全球化的發展，全世界的距離越來越近，英語作為一項重要的溝通工具，已經是每個高中生必須掌握的生存技能，而英語寫作作為日常交流的重要表現形式，也是必不可少的知識內容。傳統教學方法的弊端就是無法有效地傳遞英語寫作方法，因此需要利用全新的教學理念——TESOL，利用活動貫穿式寫作課堂來打造高效的學習環境，提升學生的寫作水平，是教育工作者應該深入探究的問題。

關鍵詞：高中英語;TESOL;寫作;教學方式

近幾年，有很多中國教師學習了TESOL對外英語教學，這種全新的西方教學理念在中國的影響力也越來越大，很多教育工作者對它應用在實際教學中的作用也保持了高度的關注[1]。TESOL的教學理念和西方教學方法是一脈相承的，他們都是以學生作為教學的主體，老師只是作為輔助而存在，最大限度地發揮學生的積極主動性，這和中國傳統的老師講、學生聽的方式有很大的不同。英語寫作本身是比較難意會的課程，發揮學生的主觀能動性，讓學生可以發散思維，通過引入活動來吸引學生的注意力，讓學生參與到教學活動中來，可以讓學生對教授的內容理解更加深刻。

一、傳統教學方法在英語寫作教學中存在的問題

1.傳統教學方法無法有效傳遞教師理念

高中英語教學當中，怎樣才能讓學生高效地掌握英語寫作方法呢？關于這個傳統的教學問題探討，作為教師對于英語寫作教授的方法總會感到困惑。在實踐當中，許多老師嘗試過很多教學方法，但是實際效果并不理想。傳統的英文寫作教學方法中，教師往往只是提出英語寫作的題目，布置好課堂作業，讓學生在規定的時間內寫出文章，然后教師收了作業，再逐字逐句進行修改，這就很可能導致學生只知道自己的句子寫得好不好，而不知道自己文章好在哪里，不好在哪里，最終找不到英語寫作的方法，因此很多學生英語寫作成績往往很不穩定，時高時低，這就是傳統教學方法在英語寫作教學中存在的弊端，即傳統教學方法無法有效地傳遞英語寫作方法。

2.學生對寫作課程不感興趣

傳統英語寫作課程的方法比較死板，學生在課程上只是靜靜地看題目寫作，思維容易被束縛。而英語寫作本身是需要更多靈感的內容，因此學生總感覺沒內容可以寫，就算寫也寫不出好文章。而老師對學生的反饋總是在分數或者在文字的毛病上面，容易讓學生有挫敗感，因此學生往往對寫作課不感興趣。

3.教學理念沒有創新

許多教師長久以來使用同一份教案，教學理念沒有與時俱進更新。部分教師在課堂上采取一言堂或者填鴨式的教學模式，沒有讓學生在課堂上發揮積極性，要改變這種狀況，教師應該創新教學模式，讓學生的主動性和能動性得到有效的發揮。

二、TESOL活動貫穿式寫作課堂教學方式

1.利用TESOL教學理念對寫作課程進行設計

TESOL教學理念中并沒有固定教材的概念，教師需要通過自己對課程的理解，重新設計課程，準備給學生的學習材料。因此作為TESOL教學的教師，需要自己深入了解教授的課程，并且對自己學生的接受水平有一個清晰的認知才能對課程進行全新的設計，跳出教程的框框，讓學生思維有一個新的認識。

2.破除教師為主體的傳統限制

中國傳統文化中的尊師重教理念使得教師在課堂上總是主角，教師講，學生聽，這種獨角戲的教學讓學生感到乏味。師生之間良好的溝通和互動是直接關系到課堂成效的一個重要因素，教學活動也是教師和學生進行情感交流的過程，只有互相尊重體諒，才能產生心靈的共鳴和溝通，才能更好地實現教學目標[2]。TESOL教學理念中認為發揮學生的主動性參與教學課程，積極參與到老師安排的活動中是十分重要的。因此在課堂設計TESOL活動時要特別注意把教師在課堂上的角色放輕，而讓學生的作用凸顯出來。讓學生圍繞著課堂主題發散自己的思維，鼓勵學生參與課程，產生良性的師生互動。

3.TESOL教學活動貫穿式教學方式

在TESOL教學活動中，教師會對本課題的教學主題進行初步講解之后，將學生隨機分成幾組，并對小組布置任務，根據任務情況，讓學生討論15分鐘左右，在學生討論時，老師會來回穿梭在每個小組中，查看每個學生在討論中的表現情況，多鼓勵不發言的學生積極參與，督促每個小組形成一個良好的討論氛圍。每個學生的英語寫作靈感可能不一樣，通過每個學生對題目闡述自己的理解和思路，有利于開拓其他學生的想法。在討論過程中，老師可以隨時回應學生的求助，也可以主動參與到每個小組里面，提出問題，讓學生發揮他們的想象力。在討論結束之后，給出一定的時間，讓學生再開始寫作。寫作之后，讓學生匿名互相批改，要求學生寫出對方文章的優缺點，充分發揮學生的主觀能動性。

三、結束語

TESOL的教學理念在近幾年一直受到教育者的高度關注，這種能讓學生積極主動參與課堂的理念也受到廣大教育者的認可，并積極在嘗試中。當然我們不能一味追求一模一樣的照搬照抄，更多的是應該以我們中國的教育環境，結合學生的特點來進行創新。時代在進步，每個教育工作者都應該積極學習新的教育理念，將西方優秀的理念和方法融入創新的時代主題中，大膽嘗試，讓西方有效的教學理念融入我們中國的課堂，讓每個學生都能享受到優質的教學方法。

參考文獻：

[1]張拓撲.TESOL教學理念在大學英語教學中的運用[J].佳木斯職業學院學報，2012（3）：285-286.

[2]鄧少麗，杜景平.小議TESOL的教學理念和教學設計[J].安徽文學（下半月），2011（11）：262-263.