“男孩培育標(biāo)準(zhǔn)”辨析

莫藝飛

摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展，男女生之間的性格發(fā)展發(fā)生“錯(cuò)位”，女生反而被叫做“女漢子”，而男生卻逐漸成為“娘娘腔”，這從側(cè)面顯示出了在男孩教育中存在的極大教育問(wèn)題。在幼兒教育實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，男孩相較于女孩存在更多的問(wèn)題，倘若不能夠針對(duì)男孩開(kāi)展有效的幼兒教養(yǎng)工作，極易影響男孩后續(xù)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞 幼兒園;男孩;教養(yǎng)工作

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）15-0059-01

為扭轉(zhuǎn)現(xiàn)下男女之間的“錯(cuò)位”，讓男孩能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，在開(kāi)展幼兒園教育工作中幼兒教師必須辨析“男孩培育標(biāo)準(zhǔn)”，要結(jié)合男孩的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展具有針對(duì)性的教養(yǎng)工作。在幼兒園教育的實(shí)踐工作中我發(fā)現(xiàn)，男孩較女孩而言存在更多的問(wèn)題，亟需幼兒教育工作者加以重視。

一、現(xiàn)狀分析

事例1：在開(kāi)學(xué)初的幼兒身體健康體檢活動(dòng)中，孩子們要完成抽血化驗(yàn)活動(dòng)。很多幼兒都害怕打針，但在教師的鼓勵(lì)與支持下大部分女孩子能夠忍住眼淚，配合醫(yī)務(wù)人員完成抽血工作。反觀剩下的哭鬧或退避的孩子，男孩顯然更多。

事例2：很多孩子在入園時(shí)都存在嚴(yán)重的抵觸情緒和“分離焦慮”情緒，他們不能夠適應(yīng)幼兒園的教育生活。但就男女生而言，女孩子能夠在較短的時(shí)間內(nèi)很好地適應(yīng)幼兒園生活，但男孩的哭鬧程度高于女孩，甚至有些男孩會(huì)出現(xiàn)和幼兒教師對(duì)峙、破壞幼兒園園內(nèi)物品的暴力傾向。

總的來(lái)說(shuō)，在幼兒園教育實(shí)踐工作中我發(fā)現(xiàn)，男生相較于女生而言存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。部分男孩他們的體質(zhì)弱且膽小，規(guī)則意識(shí)較差，無(wú)法脫離家庭，注意力十分不集中。雖然到大班階段孩子們的競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)性格會(huì)有所發(fā)展，但這些錯(cuò)誤的行為活動(dòng)也會(huì)影響幼兒的成長(zhǎng)，開(kāi)展有效的幼兒園男孩教養(yǎng)工作十分重要。

二、教育問(wèn)題

針對(duì)男孩女孩之間存在的差別化問(wèn)題，我展開(kāi)了深入的研究，發(fā)現(xiàn)之所以部分男孩會(huì)出現(xiàn)這樣的教養(yǎng)問(wèn)題，主要有兩方面影響因素：

（一）家庭因素。在家庭教育中，受傳統(tǒng)觀念的深遠(yuǎn)影響，很多家長(zhǎng)仍然存在重男輕女的價(jià)值觀念，雖然大部分家庭說(shuō)著男女平等，但相較于女孩兒而言，男孩出生后的養(yǎng)育、嬌慣程度明顯高于女孩。在過(guò)分的保護(hù)與溺愛(ài)下越來(lái)越多的男孩養(yǎng)成了任性、霸道、怯弱的性格，動(dòng)手能力、注意力都弱于女孩。其次，一些家庭會(huì)讓爺爺奶奶來(lái)看管孩子，爺爺奶奶他們會(huì)忽略孩子的習(xí)慣、品質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒在成長(zhǎng)中存在諸多教養(yǎng)問(wèn)題。

（二）幼兒園因素。在幼兒園開(kāi)展教育工作中存在一定的問(wèn)題，大部分幼兒教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到男孩與女孩之間的成長(zhǎng)差別，采用一視同仁的教育方法，反而沒(méi)有很有效的針對(duì)男孩進(jìn)行教育工作。加之幼兒園在開(kāi)展幼兒教育工作時(shí)沒(méi)有與家庭產(chǎn)生密切的合作與聯(lián)系，導(dǎo)致男孩在教養(yǎng)方面的問(wèn)題越來(lái)越突出，不利于幼兒教育工作的進(jìn)行，更不利于男孩的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。

三、教育對(duì)策

要想在正確的“男孩培育標(biāo)準(zhǔn)”下開(kāi)展有效的男孩教養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)，幼兒教師必須發(fā)揮自身的橋梁作用，在正確認(rèn)識(shí)男孩教養(yǎng)問(wèn)題的前提下，采取合適的方式方法開(kāi)展有效的男孩教養(yǎng)工作。

（一）密切聯(lián)系家庭。首先幼兒教師要認(rèn)識(shí)到在男孩教養(yǎng)工作中家庭是最大的影響因素，因此幼兒教師要與家庭展開(kāi)密切的合作與交流，以從家庭入手開(kāi)展男孩教養(yǎng)工作。在交流中幼兒教師要引導(dǎo)家庭堅(jiān)決的糾正“重男輕女”的思想，要讓家庭能夠改變對(duì)男孩的熱切期盼與過(guò)分關(guān)注。其次，要在家校合作中喚起父母的責(zé)任心，要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)下男孩成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)實(shí)施教養(yǎng)工作。此外，教師要讓家庭中的父親認(rèn)識(shí)到自己對(duì)男孩的影響，要想讓每一位男孩能夠有教養(yǎng)的健康成長(zhǎng)，父親角色有著舉足輕重的作用。父親必須做好“領(lǐng)頭羊”示范作用，讓每一位男孩能夠追逐父親的步伐，成為有教養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。

（二）開(kāi)展針對(duì)教育。在幼兒教育課堂上幼兒教師必須正確認(rèn)識(shí)男孩成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題，要適當(dāng)?shù)牟扇　搬槍?duì)性”的教育活動(dòng)來(lái)開(kāi)展教育工作，不要采取一視同仁的方式推進(jìn)教育。在教育中教師要盡可能的給一些“問(wèn)題男孩”展示自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，更要強(qiáng)化對(duì)這些男孩的行為習(xí)慣教育，以使針對(duì)性的教養(yǎng)工作能夠解決男孩成長(zhǎng)中存在的諸多問(wèn)題。此外，幼兒教師要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓班級(jí)幼兒得以“融為一體”，在這樣的活動(dòng)教育形勢(shì)下，男孩所暴露出的成長(zhǎng)弊端能夠逐漸被“弱化”，教育工作也會(huì)更有效。

四、結(jié)束語(yǔ)

要想在幼兒教育工作中開(kāi)展有效的男孩教養(yǎng)工作，能夠在正確的“男孩培育標(biāo)準(zhǔn)”中培養(yǎng)出具有責(zé)任感、自信心、勇氣的優(yōu)秀男子漢。幼兒教師必須采取合適的方式方法，只有開(kāi)展行之有效的男孩教養(yǎng)培養(yǎng)工作，才能夠有效緩解當(dāng)下男孩教育中存在的問(wèn)題，幼兒教育工作才能更好進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑞琪.淺談?dòng)變簳r(shí)期男孩家庭教育問(wèn)題[J].甘肅教育，2016（11）.