生態(tài)語言學(xué)視角中的英語全球傳播研究

【摘要】隨著全球化進(jìn)程的加速，英語逐漸成為認(rèn)可度最高的通用語言，英語在國際上的傳播隨之也具有了非常重要的意義，可以改善國家之間的交流，促進(jìn)國際間的合作及增進(jìn)聯(lián)系，但是在英語全球傳播的過程中對于英語從生態(tài)語言學(xué)角度進(jìn)行分析的視角非常少，大多從外部的視角進(jìn)行研究，而生態(tài)語言學(xué)視角則是從內(nèi)部進(jìn)行討論，將英語全球傳播看成是一種復(fù)雜的和具有本土特征的社會過程，創(chuàng)造更具建設(shè)性的英語傳播途徑。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)語言學(xué);英語全球傳播

【作者簡介】趙羽，南京工程學(xué)院外國語學(xué)院。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的進(jìn)一步增強(qiáng)，國際上需要一種世界上通用的語言作為交流的工具，世界通用語言具有非常大的意義，可以增進(jìn)國家之間的交流，減少溝通中產(chǎn)生的阻礙，英語逐漸成了認(rèn)可度較高的通用語言。但是在英語傳播的過程中也引起了相應(yīng)的思考，英語的傳播對其他語言的影響如何，對于全球語言生態(tài)環(huán)境的影響如何，這些都是英語在全球傳播之后應(yīng)該思考的問題，從生態(tài)語言學(xué)的角度對英語的傳播進(jìn)行分析，可以將英語在全球發(fā)展的內(nèi)在思路進(jìn)行探索。

一、生態(tài)語言學(xué)、語言生態(tài)與英語全球傳播

生態(tài)語言學(xué)在研究初期被提出并沒有引起過多的關(guān)注，但是隨著全球化的快速發(fā)展，語言已經(jīng)得到了充分的交融，語言環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了根本的改變，對于民族語言文化的沖擊帶給了人們更多的思考，生態(tài)語言學(xué)逐漸得到了重視，開啟了對于生態(tài)語言的研究，生態(tài)語言學(xué)實(shí)質(zhì)上是綜合了多種學(xué)科，包括生物、人類學(xué)、語言學(xué)、生態(tài)學(xué)等等學(xué)科，具有廣泛的內(nèi)涵，探討了人類語言的動態(tài)方式。語言的生態(tài)是將語言與環(huán)境相結(jié)合，但是在生態(tài)語言學(xué)中的生態(tài)是一種隱喻的表述，生態(tài)語言學(xué)的發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了不同的層次，但是在發(fā)展過程中仍然有專家學(xué)者對于生態(tài)語言學(xué)最初的含義進(jìn)行分析，研究語言與經(jīng)濟(jì)、種族、國家以及語言和社會格局之間的種種聯(lián)系。對于生態(tài)語言學(xué)的研究具有非常高的學(xué)術(shù)價值，因此在進(jìn)行生態(tài)語言學(xué)時要注意到語言文化之間的聯(lián)系，更應(yīng)注意到與國際格局之間的宏觀聯(lián)系。

語言生態(tài)在研究是存在多種方向，對于語言生態(tài)的研究一種是對語言的多語以及雙語的共同存在與接觸進(jìn)行研究，另一種是對語言的產(chǎn)生、發(fā)展，甚至包括語言的存在，以及消亡，和語言多樣性的問題進(jìn)行研究。在對生態(tài)語言的研究中也會將語言思維以及文化的發(fā)展與消亡進(jìn)行聯(lián)系，另有一些研究對于語言問題已經(jīng)進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)為對于政治的影響，通過對政治的微觀以及宏觀層面進(jìn)行研究和探討，同時還有對艷艷理論知識的探討，但是在眾多探討的主體中對于生態(tài)語言學(xué)下的英語全球傳播卻是非常少的，對于英語全球傳播而言或許對于英語來說更多將英語的研究歸類于世界英語等研究領(lǐng)域之中。在通過對全球英語領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)中查找生態(tài)等相關(guān)話題都是寥寥無幾的，但是在研究中就會發(fā)現(xiàn)，英語在全球中的廣泛傳播與生態(tài)語言學(xué)之間是存在關(guān)聯(lián)的，既有相互聯(lián)系的部分也有各自分開的地方，在生態(tài)語言學(xué)中一般著眼于一個國家以及地區(qū)的語言生態(tài)環(huán)境，英語在全球的快速傳播與各種語言的消亡和生態(tài)語言學(xué)之間存在關(guān)聯(lián)。

二、語言帝國主義理論與批評應(yīng)用語言學(xué)

語言帝國主義與批評應(yīng)用語言學(xué)都是從政治角度對語言生態(tài)進(jìn)行研究，這兩種理論主要從語言的權(quán)力結(jié)構(gòu)以及社會控制角度進(jìn)行分析。語言帝國主義理論者認(rèn)為通過英語在全球范圍進(jìn)行傳播，成為國際通用語言，實(shí)際上就是通過英語發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家進(jìn)行控制的一種形式，這種觀點(diǎn)的學(xué)者認(rèn)為，在進(jìn)行一種較為進(jìn)步或者先進(jìn)的交流時如果必須使用某一種語言，那么就證明已經(jīng)被這種語言所控制，將使用這種語言的國家進(jìn)行了控制，因此在如今英語全球化階段，語言帝國主義理論者認(rèn)為英語就是這樣一種角色，在英語教學(xué)中更是貫徹了語言帝國主義理論，在進(jìn)行英語教學(xué)時，往往要求英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該從小開始學(xué)習(xí)，并且英語傳授者應(yīng)該是母語者，在英語教學(xué)中用英語來優(yōu)化英語教學(xué)，對于其他語言的使用以及學(xué)習(xí)具有一定的限制，認(rèn)為其他語言學(xué)習(xí)過多會導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的效果不佳等等體現(xiàn)語言帝國主義的現(xiàn)象。并且語言帝國主義理論者還認(rèn)為對于英語的推廣媒介往往將英語奉為語言中的最出色的一種，在英語的推廣與傳播中將英語視為最為豐富、先進(jìn)的語言，同時認(rèn)為學(xué)習(xí)英語可以讓人們享受到高科技與現(xiàn)代化，將英語與人們的生活水平相連接，并且將英語作為與世界相連接的工具，只有英語才可以獲得先進(jìn)的資源。

批評應(yīng)用語言學(xué)是從全球化的背景下產(chǎn)生的，傳統(tǒng)語言學(xué)中將語言與社會文化進(jìn)行割裂，在現(xiàn)代的背景下應(yīng)該將批評理論應(yīng)用于語言學(xué)之中，主張在現(xiàn)實(shí)英語教學(xué)中將批評的理論融入英語教學(xué)中，使其意識到英語語言學(xué)中的概念與社會和政治都具有不可分割的聯(lián)系，反映了社會制度以及權(quán)力關(guān)系的意識形態(tài)。

三、批判理論之后的兩種研究思路

1.具體語言生態(tài)的英語傳播。具體語言生態(tài)的英語傳播考慮到英語傳播過程中生態(tài)語言學(xué)具有一定的動態(tài)性以及復(fù)雜性，對于英語傳播的理解不應(yīng)該過于機(jī)械化，英語在傳播中由于種種因素英語傳播并不一定是壓迫與控制，也有可能是尋求更大的平等。在具體語言生態(tài)的英語傳播中政治、社會環(huán)境以及語言政策之間的關(guān)系非常復(fù)雜。在對英語的學(xué)習(xí)中，關(guān)于英語學(xué)習(xí)是一種壓迫進(jìn)行了有力的反抗，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)有非常多的好處，對于英語的抵制時不理智的行為，英語學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)者主觀能動性，并且根據(jù)具體語境對英語學(xué)習(xí)進(jìn)行挪用。我國英語傳播的研究者認(rèn)為英語傳播既能體現(xiàn)英語作為一種社會資本的生態(tài)特點(diǎn)，同時英語現(xiàn)在具體語言環(huán)境下的傳播具有不同本土化的特征。

2.建設(shè)性的英語傳播。從批評到建設(shè)性是一個非常艱難的過程，在語言與語言之間、語言與環(huán)境之間是一種生態(tài)，對于語言的產(chǎn)生、發(fā)展、消亡必然是一種變異和進(jìn)化，語言在發(fā)展過程中受到人類的影響，因此對于語言的使用中最重要的因素是人，在語言生態(tài)環(huán)境處于平衡狀態(tài)時，對于語言的使用不以犧牲其他語言來推動一種語言的發(fā)展。英語在全球進(jìn)行廣泛傳播雖然方便了人們之間的交流，但是在一定程度上是語言生態(tài)不平衡，因此要對語言生態(tài)平衡進(jìn)行維持，離不開人去解決。生態(tài)語言學(xué)直到現(xiàn)在也一直強(qiáng)調(diào)研究者的社會責(zé)任，在語言傳播的過程中如果必須要接受語言生態(tài)不平衡的現(xiàn)實(shí)那么應(yīng)該為語言與環(huán)境建立一個良好的生態(tài)，在語言傳播過程中既要將英語進(jìn)行傳播，讓更多人了解英語，推動國際的交流，同時也要對少數(shù)派語言進(jìn)行保護(hù)，防止其他語言的消亡，讓多種語言共存。在對英語的傳播中將全球化語言進(jìn)行規(guī)范教學(xué)，形成更大范圍的交流，同時也要將英語保持中性，防止英語給其他語言帶來的壓力，英語作為一種通用語不給語言學(xué)習(xí)者帶來語言以及文化的負(fù)面影響。在雙語學(xué)習(xí)中通用語作為一種文化導(dǎo)向，而不是以作為優(yōu)勢語言的母語為目標(biāo)。

四、結(jié)語

綜上所述，在英語全球化傳播的過程中應(yīng)該從政治角度進(jìn)行分析，但是不可以脫離生態(tài)語言學(xué)的范圍，不能對生態(tài)語言學(xué)的復(fù)雜性以及動態(tài)性進(jìn)行忽視，因此在進(jìn)行英語傳播的研究中應(yīng)該了解到英語推動了國際社會的發(fā)展，在不斷發(fā)展中英語已經(jīng)與社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面形成一種密切的聯(lián)系，政治與經(jīng)濟(jì)的全球化出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，對于電子、科技、氣候形成一種重要力量，這三種力量在生態(tài)語言學(xué)以及英語的傳播中有怎樣的影響成了探究的新問題。

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