淺議中下生如何突破單詞拼寫題

【摘要】本人參加2018年廣州市中考改卷工作發現：這種題型得滿分和得零分卷都特別多，這反映出這一題是中考中拉開差距比較大的一題。根據我校是農村中學的實際情況：學生英語水平較低，在英語中考中單詞拼寫題總是得分率偏低的實際情況，通過對英語新課程標準和教學大綱的學習體會，深入研究近三年中考年報把握中考命題方向，了解本校學生的答題情況及得分情況，研究評分標準，努力尋找一條適合農村地區，幫助中下學生克服單詞拼寫難關的路子。

【關鍵詞】中下生;突破;單詞拼寫題

【作者簡介】梁麗萍，廣州市番禺區南村鎮僑聯中學。

一、深入研究近三年中考年報把握中考命題方向

研究近三年中考題，我們可以發現單詞拼寫題總體命題情況是：主要考查學生日常生活常用的高頻詞，主要以動詞、形容詞、副詞、名詞為主，單詞長度是4～11字母，沒有生僻的詞匯。句子多以簡單句或簡單的從句為主，主要是把單詞放在句子中，考查學生是否懂得如何用，即主張單詞句法、語義、詞形于一體的綜合運用語言知識的主觀性測試題，突出考查學生的語言運用能力。這就要求考生應具有將待填單詞具體到某一情景中，依其作用、功能、含義、搭配、語法等方面進行綜合分析后確定采用何種拼寫形式的能力。另外，還要考慮英語慣用法、搭配、常識或構詞法等，確定所缺之項、所填之詞。

二、 研究中考的評分標準：越來越苛刻

縱觀近三年的單詞拼寫的評分標準，標準逐年提高了，以2018年為例表現如下：1 單詞形式錯誤完全不給分，就算詞根對也沒有0.5分給。往年是得0.5分的，如52題share 的一分，但shared，shares 都直接拉大了區分度，直接考查學生單詞中文，詞性等的綜合運用，這導致個別中下生在這一題直接淪為差生。2 大小不正確寫扣一半分。3 強化書寫的要求！ 因此今年的中考突出以下問題問題：1書寫問題：學生不是字母書寫不規范，導致辨別率低：如w 的書寫;就是在修改單詞是不規范;甚至還有人不寫首字母，造成不必要的失分。

三、 中下生突破單詞拼寫題的策略

那么在新的中考形勢下，“單詞拼寫題”如何突破，尤其對于那些詞匯量比較貧乏的中下生？詞與句之間到底是一種什么關系？如何形成一個有機的整體，做到有“法”可依、有“章”可循呢？有沒有辦法短期突破一下，下面結合歷年的中考試題，我是分別從動詞、形容詞，副詞、動詞三種熱點詞性來突破單詞拼寫題。

1.做好單詞分類。特別是名詞，動詞，形容詞，副詞，讓學生清楚這幾種詞的基本用法。從初一開始就要堅持讓學生記單詞時必須同時記好詞性。平時的抄寫作業和聽寫要求學生標上詞性，讓學生一定有清晰的詞性概念，因為如果學生沒有概念，后面的句子學習就無法進行。在初三寒假期間就讓學生對前五冊書的名詞，動詞，形容詞，副詞進行分類，并且引導學生每種詞性用思維導圖的方式進行分類。下面以名詞為例：我把名詞分為學習類，生活類，自然類，然后再細化為其他，如學習類的分文具類，根據記憶法，我們知道，分門別類和用思維導圖的方式有助于學生更加快更加系統記憶單詞，并且遺忘的速度會比普通的記憶方法慢很多，也就是說這更有效的記憶。

2.扎實掌握五種句子結構，讓學生清晰熱點詞性在句子中充當的成分。把五種基本的句子結構把：主語，謂語，賓語，表語，補語做出小卡片，讓學生熟練卡片的內容，然后每天讓學生向玩拼圖一樣的方法熟悉五種句子結構，當學生熟練掌握后，就拿出在第一階段中做好的單詞分類思維導圖進行造句。每天一種句型，第二天又開始另一種句子結構，遇到比較復雜句子，例如主謂賓賓結構和主謂賓補結構，就用兩天連續練習每天堅持分詞性讓學生的造句，不定期地讓五種句子結構以滾動的方式循環訓練，讓學生通過造句來領會和掌握各種詞性的用法。在造句的過程中建議與每天的聽寫配合一起進行，并一定要求學生寫詞性，老師每天必須對句子進行全批全改，并每天對典型錯誤在課堂上評講，經過一段時間的訓練后學生對詞性及每種詞性的用法掌握得會更到位！

3.用真題進行雙線強化訓練。所謂的雙線強化訓練分第一階段：分熱點詞性專題進行訓練。以名詞為例：把近三年的中考題的單詞拼寫題中的名詞題分出來，讓學生去歸納運用名詞的情況如下：（1）a，an，the冠詞后;（2）形容詞物主代詞后;（3）介詞后 （4）動詞前。通過這種方式訓練學生根據句子的結構，確定所填單詞的詞性。確定詞性后，引導學生根據句意確定要填的單詞，以2018年中考題為例：Please open the w____ and let the fresh air in .這題所缺單詞跟在定冠詞the后，因此要用名詞，同時根據句意，打開一樣東西就有新鮮空氣進入，很明顯答案是window.當學生對于以上4種熱點詞性的用法熟練后就進入第二階段，就是用完整的中考真題進行特訓，讓學生分析每題的詞性，然后再根據句意確定要填的單詞。

4.狠抓書寫，克服不必要的失分。特別強調某些易混淆的字母的拼寫r/v;m/n;f/t;o/a 等。建議學生平時用四線的英語本書寫。強調學生一定要寫首字母。

通過以上的一系列訓練，我相信學生會在中考單詞拼寫題這一塊有很大的突破，更重要的是把詞性，基本句型掌握好了，必然會給后面的完成句子和書面表達有很多的裨益，那么收獲的絕不止6分而可能是16分。那么學生學習英語的成就感會大大提升。

參考文獻：

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