明明又打人了

畢榮

[中圖分類號]：G62? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-24--01

“明明，又打人了。”

“明明家長，您家孩子在學校總打人”

“明明媽媽，你家明明打了我家兒子，你說怎么辦呢？”

有家長在放學時親自來找明明，想教訓這個打人的孩子。

孩子在學校吵架，家長積聚矛盾，媒體沒少報道有因此造成嚴重后果而毀了兩個家庭的現象。

當家長聽到孩子的同學、老師對自己說這話時，我們也常會看到有的家長聽完不管三七二十一啪啪給孩子幾巴掌，或是去打那個喜歡打人的孩子。

用同樣“打”來教訓孩子，這樣效果會好嗎？

孩子打人的背后原因是什么？如果不弄清楚，我們就不能真正幫助孩子，糾正打人這個問題。

下面，我們就來看看孩子到底為什么打人。

一、缺乏安全感，不會溝通

小時候父母帶的少，陪伴少的孩子，早期心理 營養不足，可能缺乏安全感。

幼兒時期孩子如果很少和同齡的孩子在一起玩，缺乏與同齡人交流的環境，就會恐懼交流，性格內向。

如果一直生活在老人身邊，老人溺愛孩子，有求必應，甚至無求有應，孩子就會任性。

這樣孩子上學后不會與人交流，就會出現想跟別人玩，或想要別人東西，或想要別人幫助自己，而別人又不愿幫助他。

這個時候他會通過武力來要求別人，就會出現打人的現象，他以為打人能解決這些問題，實際上打人業戶讓弱小的孩子偶爾服從，但大多書是越打人，越達不到自己的目的，打人的孩子就會因為自己的行為被孤立，出現孤獨、無助感，他沒有更多的策略，就會變本加厲地打同學。

這樣的孩子，它的父母就要從自身做起，盡量多抽時間耐心陪伴孩子，還要多學習家庭教育的知識，盡量能夠做到高效陪伴，幫助孩子建立安全感，教會孩子學會表達情緒，表達要求。

要學習與人溝通，還要為孩子創造和同齡人一起玩耍的時間，有意識地教給孩子，幫助孩子慢慢學習與人交流、與人分享等，讓孩子能融入團隊和集體。

二、愛的缺失

有的孩子家長嚴厲，在家因為不聽話或作業磨蹭等常被家長打罵，孩子感受不到家人的愛又無法反抗，就會將這種不好的情緒發泄到同學的身上。

這樣的孩子，家長一定要覺醒自己的行為，努力改變自己的行為，幫助孩子，為孩子營造家庭寬松的成長氛圍，不強迫孩子，不簡單粗暴地使用大媽等教育行為。

多用欣賞鼓勵支持幫助孩子，給孩子創造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和家人的愛。

三、家長影響

家庭中成人也會有吵架現象的存在，但父母吵架后或很快和好如初。

這給孩子帶來不好的示范，孩子認為自己在班級需求得不到別人同意時，也就模仿家長那樣動手打人，以為打就可以解決，不會影響同學間的友誼。

這種孩子就是簡單模仿父母相處模式形成的孩子模仿行為。

很多家庭中的爭吵，最后以一方動手來開始，夫妻吵架床尾和，孩子沒有學到父母溝通交流和好的模式，只看到打架的過程。

明明打人不可怕，可怕的是我們不知道明明打人的真相，不去覺察發現真相，不去幫助孩子，不去覺察自身原因。

特別是有的家長面對孩子做錯事或不聽話時，就打孩子，這也會給孩子帶來不好的影響。如果這樣的孩子，在同學間鬧矛盾，他也會用暴力的方式來對待，這就不利于孩子的健康成長。

有的家長教育過激，鼓勵孩子以暴制暴，其實孩子之間玩耍時經常會出現碰撞，孩子小常常不能區分有意碰撞和無意碰撞，不問青紅皂白就打回去，不僅會給對方造成傷害，也不利于孩子與他人的友好相處，更加不利于孩子身心的健康發展。

一旦出現像明明這樣打人或是被打情況，家長一定要冷靜面對，不情緒化處理。要從自身做起，改變自己，為孩子樹立好的榜樣，管好自己的手和口，家長只有先改變自己孩子才會有所改變。

青少年有暴力傾向、極端行為都是孩子小時候教育不當造成的，如果不及時糾正，久而久之則不可逆轉。

到時家長就后悔也來不及了，你會發現明明是愛，表達出來卻變是傷害。

當下，家長家庭教育知識缺失是普遍存在的狀況，家長第一次為人父為人母，人人都知道要愛，卻很少有人知道怎么去愛，沒有地方趣學習愛。

愛是需要學習，會愛才是真愛，不會愛是傷害。

如果孩子不可愛，說明孩子缺少愛！

父母好好學習，孩子天天向上！