基于互聯網的高校英語翻譯教學模式研究

【摘要】現階段我國處于全球經濟一體化的整體背景下，各行各業得到良好發展，與世界各國的交流頻率不斷增加，在此種社會背景下社會發展于英語翻譯方面專業人才的需求量隨之提高。就各大高校而言，其承擔培養優秀英語翻譯人才的責任，翻譯課程屬于高校英語專業的基礎知識與專業技能，高校英語教師必須利用當前網絡高速發展的優勢將英語翻譯教學的有效性進行提升，旨在滿足社會發展的切實需求。

【關鍵詞】網絡環境;高校英語翻譯;教學模式

【作者簡介】吳烽云（1988.01-），女，漢族，浙江金華人，中國科學院廣州能源研究所，外事主管，翻譯碩士，研究方向：英語翻譯教學、國際合作策略。

經濟全球一體化于我國社會的進一步發展有積極的推動作用，現階段我國已經與國際接軌，無論是國際地位還是經濟水平都處于較高水平，與此同時對英語翻譯方面專業人才的需求量也越來越大。所以說，各大高校要以英語翻譯人才的培養為己任。我國社會高速發展的背景為網絡技術的發展提供了便利條件，高校英語教師可考慮借助網絡環境的優勢發展英語翻譯教學，進而達成提升教學有效性的目的。

一、分析網絡環境于高校英語翻譯教學模式發展的積極作用

對于高校英語翻譯教學而言，其相比其他課程而言具有一定區別，更加重視學生的自主學習與實踐練習。就網絡環境對高校英語翻譯教學模式發展方面的積極作用而言，可簡單整理為以下幾個方面：第一，為學生提供豐富的學習資源。網絡環境包含眾多文字方面的基礎知識，而且囊括眾多音頻資料，為高校學生自主學習活動的進行提供了優質資源。第二，便于教師側重專業知識和技能的教學。網絡環境下的信息化信息載體具有多樣化以及交互性強的特征，可大幅度縮減教師書寫板書的時間，進而可將時間與精力側重學生英語翻譯知識與技能的傳授方面。第三，突破傳統教學模式的禁錮。高校學生在網絡環境下學習英語翻譯課程，將過去教學時間以及教學地點的限制打破，無論何時何地存在學習方面的疑問均可通過網絡平臺向同學、教師等尋求幫助，其學習的便捷性大幅度提升。總之，網絡環境可促進英語翻譯教學模式的進一步發展。

二、探討網絡環境下高校英語翻譯教學模式的進一步發展

1.構建高校英語翻譯教學課程體系。近些年來我國網絡科技水平不斷提升，當前已經趨于世界范圍內的較高水平，為高校英語翻譯教學課程的發展提供了良好機遇。于網絡環境下開展英語翻譯教學，可將網絡信息技術貫穿于教學的整個過程，幫助學生夯實英語翻譯基礎的同時進行英語翻譯的實踐練習。為了將網絡環境于高校英語翻譯教學模式發展中的優勢作用充分發揮，需要就科學合理的課堂體系進行構建，進而提升教學規范性的同時促進其發展。

2.利用網絡環境搜集英美原文資料拓展學生文化視野。對于英語翻譯而言，其需要相應的文化背景作為支撐，所以說學生文化視野的拓展也屬于英語翻譯教學的重要內容之一。教師在開展教學過程中不僅需要指導學生對英美報刊進行閱讀，還需要利用網絡搜集一些專業資料供學生學習，不僅有利于學生英語詞匯量的積累，而且可切實提升其翻譯水平。英語教師開展英文原文資料輔助教學活動時，需要注意其難度要由淺至深，循序漸進的使得學生逐漸進入英文文化視野學習中，通過英美原文資料的翻譯閱讀獲得更加豐富的知識，并逐漸由教師布置學習任務向自主學習轉變。網絡環境為高校學生翻譯實踐提供了豐富的資源，學生于網絡環境自主學習翻譯時可就學習主題進行選擇，有利于其對各類翻譯技巧的掌握，發展教學模式的同時提升教學質量。

3.利用網絡環境構建英語翻譯交流平臺提升學生翻譯技能。上述講到就高校英語翻譯課程而言，其不僅注重基礎翻譯知識的積累，實踐練習也屬于關鍵內容。可借助網絡環境的優勢構件英語翻譯交流平臺，給予學生更多自主翻譯的機會與平臺，進而可對其實際翻譯能力進行提升。教師可以利用網絡技術構建學校內的翻譯交流平臺或者QQ、微信的交流群，便于學生之間翻譯技能的交流和鍛煉。學生遇到學習難點或者疑問時可在交流群內與同學、教師進行交流，不再局限于傳統教學中時間和空間的限制。教師可于翻譯交流平臺內結合學生的實際水平定期發布翻譯任務，學生在特定時間內完成翻譯任務之后回傳至交流平臺，同學之間負責翻譯成果的驗收，教師負責整體把關，由此一來不僅對學生的翻譯技能進行鍛煉，還可通過互相驗收的過程對其知識掌握水平進行考察，便于學生對知識的查漏補缺，有利于全體學生翻譯水平的提升。就學生自身而言，其可利用網絡優勢與世界各地的人進行英語交流，一方面拓展知識面，另一方面提升翻譯水平。

三、結束語

本文首先簡單分析了網絡環境對高校英語翻譯教學模式發展的積極作用，然后結合現階段高校英語翻譯教學的現狀提出了網絡環境下教學模式的發展策略，希望可以為眾多高校英語教師提供一些改革思路，進而在推進高校英語翻譯教學模式發展的同時提升英語翻譯人才的質量，滿足社會發展于英語翻譯人才方面的需求。

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