文創觀

從“文化+旅游”“文化+貿易”到“文化+金融”“文化+科技”，文化與各產業的融合，已成為新舊動能轉換的重要引擎。

趙成國

（中國海洋大學文學與新聞傳播學院副院長）

青島海峽兩岸文創園立足青島、面向山東的定位，是十分接地氣的。發展文創產業，首先應立足本土，將本土的文化資源、人才資源和企業聚合起來。校企合作就是一種非常好的模式。每個大學生都是內容的提供者和實際的操作者。高校藝術學院的師生，是文創產業的主力軍。政府平臺的介入，將推動這些資源聚焦于產學研模式。

新舊動能轉換為文創產業發展提供了新的轉機。首先，在資源上更加傾向文創類產業。其次，提高了公眾的文創意識。在5G時代，發展文創要加強互聯網思維，在觀念上更新換代。我們要搭建好文化資源的平臺，如開展文創設計大賽，使學生多多參與其中，增強本土設計的品牌影響力。

李泉濤

（青島理工大學藝術與設計學院副院長）

文創產品是文化的載體，它所能傳達出的文化內涵是十分豐富的。發展文創產業要增強識別度。目前，市場上文創產品同質化現象嚴重，無法體現出獨特的地域性。在這一點上，設計師要多從設計風格、產品特色、產品材質、產品內涵上進行思考，增加文創產品的設計的地域性和獨特性。

楊梅

（山東科技大學藝術與設計學院副院長）

高校的設計類專業與文創產業有很大的關系。大學是培養人才的搖籃，有許多人才資源與設計成果。我們一直努力將人才與設計成果轉化成產品。青島海峽兩岸產業園文創實訓基地，不僅提供了交流的平臺，也給高校學生提供了施展的舞臺。

曲國先

（青島科技大學藝術學院副院長）

如何實現產業園與文創產業更好地結合？設計環節十分重要。這也是整個產品的核心競爭力所在。這其中包括學生的美術素養、創新思維、自由靈動的空間與敢于批判的思維。文化是根、創意是花、產業是果實。做好高水平的設計人才培養，是整個產業發展的根基。產業園搭建的實訓基地，為學生們踏入社會、做出更加接地氣的好產品提供了很大的幫助，學生在這里敢想、敢做、敢干。

李慧斌

（青島農業大學藝術學院副院長）

如何做好文創產業？在我看來，要把握好兩個方向、三個結合與三個維度和平臺建設。

兩個方向，就是把握好政策大方向，把握好產業和人才培養大方向。三個結合，即海峽兩岸的結合，青島文創與本土地域文化的結合，文創與國際時尚城、海洋文化攻勢的結合。三個維度，個人維度，即設計師的個性和文創的原創性，人才集中，產業才會有源源不斷的動力。要留住人才，還要將文創產業和旅游產品作為推薦青島元素的媒介，引導學生參與其中，并作出相關領域的設計作業;學科維度，即告別學院人才培養模式，多從學校走出來，與市場結合。將市場考察結果融入到學科建設中，使學生更加深入地領會;歷史維度，即做出的文創產品要有深度、有內涵、有產品的內在價值，在文創產品的可識別性上增加地域特色，與市場同類文創產品有所區分。

王曉元

（青島理工大學琴島學院副院長）

目前文創產業發展存在以下五個問題，第—是文創人才的短缺;第二是高質量的內容、核心創意的缺乏;第三是知識產權保護薄弱;第四是產業集群效有待提升;第五是文化消費水平待提升。

面向市場，產業園如何培養文創人才？第一是增強產業鏈思維，借助雙創政策與平臺，幫助好的設計和創意落地，進入市場;第二，產業園在招商引資時要做好把關人。產業園的從業者要增強專業性，與區域經濟相結合，搭建好人才培養的平臺。

耿志宏

（青島大學新聞與傳播學院院長助理、廣告系主任）

文創產業是多學科、多主體融合的特殊產業，需要各界的支持配合、協同發展。2018年6月，青島市政府確立了九大重點文創產業發展計劃，這些產業是相輔相成的。

發展文創產業，創意固然重要，文化才是根本，要把堅定文化自信、傳播中華文化放在首位。青島文創資源豐富，但有影響力、有青島特色的文創產品不多，對青島文化品牌的傳播與研發都是不夠的。

在青島做鄉村公益的品牌研發項目的過程中，我發現當地有很多人缺乏品牌概念和長久的發展意識。如何將鄉村振興和文創產業發展、當地品牌挖掘結合起來，是一個值得關注的問題。

王俊濤

（山東科技大學藝術與設計學院工業設計系書記、副教授）

今天，我們要在大文創概念下看青島文創：青島市各個部門、各個行業都可以介入文創產業;有包容性，文創產品開發有高中低之分;有特色性，青島文創要區別于其他地方;有歷史的擔當，傳播城市的美譽、支持企業品牌、造福于民。

發展青島文創，要激活已有的文創協會平臺。一是規劃平臺，確定我們到底要做什么，由誰牽頭去做;二是打造設計、跨界、實戰平臺;三是打造銷售平臺，打通線上、線下銷售渠道;四是建設反思的平臺，通過相關數據回收，修訂以后的規劃。

孟崗

（中國海洋大學創客實驗室海創空間主任）

發展文創產業，不能空談國家需要，應從實際做起，將高校聯合起來打造好的創新生態。如果知行脫離，再好的藝術天賦也做不出好的文創產品。

因為不懂材料、產品制作流程等，很多學生的設計作品無法轉化為產品。設計要轉化為產品，需要無限接近產品。為此，我們建設了學院的文創空間，給予學生創意實踐的場所。同時，我們開發了創客教學法，更新課程，讓學生從市場調研做起，促成設計轉化成產品。

修方舟

（北京在地文化發展有限公司董事長）

發展文創，就要處理好文創作品與商品的關系，文創作品不應該高于產品。目前，國內標桿文創產業主要包括博物館文創、旅游景點文創、IP文創和基于國貨精品的文創。設計師與高校推出的文創產品目前還沒有形成市場。

我用了6年的時間和上千萬的資金做文創，雖然有十幾款暢銷產品，但依舊羞于說出口。一個設計如果僅僅生產500件產品，沒有追加的投資和再生產，沒有足夠的流量消費支撐，就算不上商品，養不了企業，也形成不了產值。

事實上，文創發展的難題不在于我們設計不出好東西。好的設計存在于大學生的頭腦中，也存在于很多中小微企業的電腦中，但是能投放市場，并獲得一定銷量的設計并不多。對于文創設計師而言，在做設計時應該以市場的思維運作，使產品兼具實用性和藝術性。

做文創需要保持清醒的認識，把握產業未來趨勢。更重要的是，要用文創思維、文創情懷、文創設計能力，賦美于已存在的商品，賦能于已存在的企業和市場。

馬應應

（青島濱海學院藝術傳媒學院教研室主任）

結合青島地區文化特色，青島濱海學院藝術傳媒學院的專業設置了文化產品設計、家用電器和影視衍生品三個方向，并建設了獨立的工作室和文創工坊，讓學生在實際項目和設計大賽上進行綜合性嘗試，得到實際鍛煉。

2018年，學院還獲批了國家教育部課題——如何創新和實現傳統文化的再生產和傳播。這個課題正契合了習近平總書記“弘揚傳統文化、講好中國故事”的囑托。結合青島實際，就是要講好青島的品牌故事，提供最優質的創意資源和科研成果，為智慧青島助力。