讓學生享受閱讀

符玉娣

作為小學教學第一線的語文老師，我堅定地相信高品質的兒童閱讀對孩子生命成長有著至關重要的意義，真正高品質的閱讀是在滋養孩子生命的成長，讓孩子成為情感豐富、人格健全、審美品位高、能夠創造幸福的人。所以，我要想方設法讓孩子愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。

現在有這么一句流行語“得語文者得天下，得閱讀者得語文”。蘇霍姆林斯基說：“閱讀應當成為吸引學生愛好的最重要的發源地。我的教育信念的真理之一，便是無比相信書的教育力量。”可見閱讀對正在成長的孩子來說是多么的重要，作為教學第一線的語文老師，必須引導孩子愛上閱讀，愛上語文，這樣才能很好地承傳我們祖國燦爛輝煌的文化。如何培養孩子濃厚的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法呢？我嘗試如下幾點做法，收到了意想不到的效果。

一、創設教學情境，培養濃厚閱讀興趣

小學生學習的興趣很重要，是他們學習知識的內在動力和關鍵所在。因此，要潛心設計教學內容，創設豐富教學情境，激發起學生的閱讀興趣。首先要精心設計導語，一段符合小學生心理特征，能抓住他們好奇心和求知欲的導語，能引起學生閱讀的極大興趣。如學習蕭紅的《火燒云》一文，我先讓學生描述自己所見火燒云的情形，這一常見的情境使學生都能說出點東西，馬上能夠調動課堂氣氛，此刻再問學生：“火燒云是怎么上來的，又是怎么下去的，整個天空有什么變化？”這就能夠激起學生了解課文進行閱讀的興趣。其次，要使學生帶著問題去閱讀，提出恰當的閱讀目標要求，如“課文講了什么內容”“課文中最精彩的描寫在哪里”，促使學生有目的閱讀。還可以采用朗讀競賽，分角色朗讀等方式來調動學生的閱讀興趣，使學生在閱讀中感受到樂趣，為學習課文內容和養成閱讀習慣奠定良好基礎。

二、培養良好的閱讀習慣，提高閱讀效率

俗話說，細節決定成敗。我覺得習慣也是決定成敗的關鍵。小學生的行為習慣還沒有得到良好的培養，所以學習沒有目標，容易在學習中迷失方向，缺少耐心和專注度。為了改變小學生的這種學習態度，提高他們的學習效率，我在教學中采用了一些能培養學生良好閱讀習慣的方法，如，設置有時間段的閱讀、早讀、互換讀物交流閱讀、興趣閱讀等等。只要學生能在語文學習中養成良好的閱讀習慣，就能讓他們在有計劃、有節奏的閱讀中不斷積累更加豐富的語文基礎知識，增加他們的興趣，還能開闊他們的視野、眼界，從而發展他們的想象力和對文章的理解能力。

三、傳授正確的閱讀方法，收獲事半功倍的效果

授之以魚不如授之以漁。要想提高學生語文學習的質量，作為新時代的語文老師就要精準地把握教材，不要把教材當作傳統的教科書，在教材的條條框框中進行教學，而要學會在教學中活用教材。比如，為了教學的有效性，教師要在了解了教材內容以后，根據寫作手法和描寫對象的不同，把課文分為寫景狀物類、寫人記事類、古詩、說明文、含有哲理的課文等。這樣教師就可以根據不同類型的課文，把不同的閱讀方法傳授給學生，讓學生用適當的方法去閱讀相應的課文，就會收到事半功倍的學習效果，同時也能讓學生掌握閱讀學習的技能和方法，提高學生的自主學習能力。比如，在閱讀“寫景狀物”類的文章時，要引導學生先讀文章，了解文章的主要內容，再根據課文的內容掌握課文的寫作順序，同時在讀課文的過程中，一定要讓學生明白作者抓住了景物的哪些特點進行描寫。最后，根據內容使學生掌握課文中的重點句子、詞語、段落，了解文章的情感和主旨，也就是中心思想，同時對課文的重點詞、句、段反復朗讀、體味、感悟，這樣才算真正掌握了，學透了。

總之，培養濃厚閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，對于提升小學生閱讀能力有著重要的作用。因此，我認為小學語文老師應該努力探索閱讀指導的有效途徑，增強學生閱讀的趣味性、主動性、創造性和實效性，全面提高學生的閱讀能力和語文知識水平。

責任編輯 黃博彥