提高職業學校英語課堂教學效率的策略

【摘要】隨著市場經濟的快速發展，社會各界對精通英語人才的需求越來越多，在中職院校教學中，由于生源質量相對比較差，很多學生在英語學習上效果比較差。鑒于此，中職英語教師必須積極的創新教學模式，激發學生英語學習熱情，強化英語教學效率。

【關鍵詞】中職院校;英語課堂;教學策略

【作者簡介】張冉（1984.09-），女，漢族，內蒙古包頭人，聊城高級財經職業學校，助理講師，本科，研究方向：英語教學。

前言

對中職生來說，其在學習英語知識時，普遍存在學生英語基礎差、英語學習興趣不高、學習能力不強等問題，在很大程度上降低了中職英語教學效果。所以在實際中，中職英語教師必須樹立全新的教學觀念，采取現代化、多樣化的教學手法，改革課堂教學模式，發揮學生主動性，促進課堂教學效率的提升。

一、中職英語教學現狀分析

從當前中職英語教學實際看，普遍存在教學效率低、教學質量差的問題，從而對學生的綜合發展帶來極大影響。中職院校生源大多是初高中學生，并且這些學生的知識水平相對比較低，學習興趣也不高，在英語課堂上經常會表現出玩手機、睡覺、看小說等，多數中職生認為英語學習對于自己今后工作沒有太大影響，缺乏對英語的客觀認識。還有的學生本身學習水平比較低，在英語學習中過于依靠死記硬背，導致實際學習效果比較差，久而久之就會產生厭學心理。

與此同時，在當前的中職英語課堂教學中，還有一部分教師依然采用傳統的教學方法，學生在課堂上只能被動地聽從教師安排，沒有主動的學習英語知識，在這種情況下，學生的思維很難得到發展，影響到中職英語教學質量。

二、中職英語教學效果提升策略

1.改善學生的英語學習態度。在實際中，有很多中職生覺得學習英語對自己工作、生活沒有什么作用，學不學都可以，還有一部分學生覺得自己就是英語學習不好才上中職院校的，而到了中職院校卻又發現還需要學習英語，一時間難以接受。對此，教師必須結合學生的實際情況，用生動、形象、直觀的方式讓學生感受到英語學習的重要性，要讓學生意識到在經濟全球化時代，英語可以說是無處不在，并且與我們的日常生活有十分緊密關聯，如學生手中的智能手機、平板電腦，有很多英語內容，教師要讓學生充分意識到英語學習對于自身生活、工作的影響，以此激發學生的內在學習動力，促使學生可以更加積極主動地參與到英語課堂上。

2.構建活躍的課堂氛圍。對于英語，其不僅僅是學生需要學習的一門課程，同時也是一項十分重要的語言工具，其要求學生經過大量的訓練、模仿，形成相應的語感，并提升自身語言交際能力。在實際中，很多中職生都不愿意說英語，也不喜歡記憶英語單詞，造成這種現象的關鍵在于在英語教師沒有為學生構建一個良好的英語學習氛圍。鑒于此，在今后的英語課堂上，教師需要積極地為學生構建輕松、愉悅、自主的學習氛圍，讓學生可以輕松自主的學習英語知識。同時中職英語教師還可以借助現代信息技術，為學生創設實際英語對話情境，引導學生可以在情境中開展英語學習、交流等活動，促進學生實際學習效果的提升。

3.結合專業調整教學內容。教學內容是學生學習英語知識的關鍵素材，也是學生獲取語言信息，提升自身聽、說、讀、寫能力的主要平臺，也是實現教學目標的核心，好的教學內容應該具備契合學生現實生活的背景，具有實用的句型、表達方式，并且要與學生的專業相連，這樣學生才能在英語學習中產生一種親切感，才可以更加深入的探索英語知識。所以在實際中，中職英語教師還應該結合學生的專業特點，對教學內容進行適當的調整，增加一些與學生專業緊密關聯的內容，如學生畢業后接觸到的機械操作說明、維修指南等，還可以增添與學生就業相關的內容，如英語簡歷、求職信、招聘廣告等，以此調動學生的學習欲望。

4.采取多樣化教學方法。中職英語教師在課堂教學中，還需要注重采取多樣化的教學手法，這樣才能全面調動學生積極性。中職生思維比較活潑，對未知的事物有較強好奇心，因此教師可以在課堂上通過猜謎語的方式來激發學生積極性，如在引導學生學習waiter這一單詞時，教師可以給出學生這樣的謎語I jump into water.What am I？猜謎語具有趣味性強，用時短等特點，能顯著提高學生的學習熱情，活躍課堂氛圍。

在英語課堂上，教師還可以為學生介紹一些英語諺語、習慣用語，指引學生可以從中感受到生活哲理，并了解到西方文化，促進學生學習質量提升，如教師引導學生學習“there be”的結構時，可以將“Where theres a will，theres a way.”這樣的諺語引出來，讓學生明白只有樹立有理想和堅定的意志，可以克服任何困難。通過這樣的活動設置，學生會充分感受到英語學習的樂趣，也會更加主動的思考、探索英語知識，強化了英語教學效果。

三、總結

綜上所述，新時期下中職英語教師必須積極的改革課堂教學模式，結合學生的學習需求，采取綜合化、現代化的教學手法，引導學生主動對英語知識進行探索、思考，促進學生個性化發展，滿足學生專業發展需求，同時也為中職英語課堂教學效果的提升奠定良好基礎。

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