教學(xué)改革中提高高中英語(yǔ)課堂效率的研究

黃文山

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革時(shí)，教師必須要挖掘所需要進(jìn)行改革的地方。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)僅僅停留在表面，學(xué)生的英語(yǔ)能力沒(méi)有得到根本性的提高。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，固化了學(xué)生的思維，導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下。因此教師需要進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新，提高高中英語(yǔ)課堂效率。

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)積極思維的重要條件。興趣是學(xué)生最好的教師，特別是對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)講，由于他們的年紀(jì)還較小，思想感情等方面還沒(méi)有成熟，并且在高中學(xué)生都處在青春期，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)該通過(guò)豐富自己教學(xué)的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠以飽滿(mǎn)的熱情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。教師首先要進(jìn)行課程導(dǎo)入，因?yàn)橐话銓W(xué)生通過(guò)課堂導(dǎo)入就能夠在教學(xué)開(kāi)始前掌握一定的課程內(nèi)容，并且此時(shí)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程是否感興趣基本已經(jīng)成為了定局。因此教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)首先要豐富講課形式，并且添加一些有趣的因素，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。并且在課堂上教師也要不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，教師可以將教學(xué)內(nèi)容和一些有趣的事物聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)這些事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后通過(guò)教學(xué)再引導(dǎo)到具體知識(shí)點(diǎn)，便能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。并且教師在教學(xué)過(guò)程中還要利用一些工具進(jìn)行學(xué)生注意力吸引，例如教師可以應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，教師要著重激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣，可以通過(guò)多媒體給學(xué)生放映一些英文短片，例如憨豆先生、冰河世紀(jì)等等。通過(guò)讓學(xué)生觀看這些視頻，能夠有效地消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的恐懼感，并且能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師還可以在課堂上開(kāi)展一些活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，教師就要進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠自主地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要幫學(xué)生養(yǎng)成這幾種好習(xí)慣。首先要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很多教師都明白預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的重要性，但是教師沒(méi)有重視學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。使得在進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)過(guò)于陌生，跟不上課堂節(jié)奏。因此教師要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師可以給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前進(jìn)行解決，從而培養(yǎng)他們的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師還要培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和熟讀成誦的習(xí)慣。一些學(xué)生由于害怕自己發(fā)音錯(cuò)誤或者是由于害羞，他們的英語(yǔ)閱讀方式僅僅限于默讀或者是小聲朗讀，但是這樣的閱讀習(xí)慣不利于他們學(xué)習(xí)正確的讀音，因此教師應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)生大聲地朗讀。這樣教師才能夠及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成善于用耳的習(xí)慣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不能夠僅僅局限于教師所教授的死知識(shí)，而是應(yīng)該讓學(xué)生打開(kāi)自己的視野，到生活中去聆聽(tīng)生活中的英語(yǔ)知識(shí)，從而拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道。其次，教師要積極地激發(fā)學(xué)生敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的應(yīng)該是能夠在生活中進(jìn)行應(yīng)用，但是現(xiàn)在的教學(xué)體系卻讓學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在課本和試卷。教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生敢于開(kāi)口，在課堂上組織一些小演講，鍛煉學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師通過(guò)這些措施有助于讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再流于書(shū)面化，從而有利于學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的根本性提高。

3. 改進(jìn)教學(xué)方法提高英語(yǔ)課堂效率

教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)必須要提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，其根本上是需要教師對(duì)他們自己的教學(xué)方法進(jìn)行改革，并且要進(jìn)行教學(xué)模式的改變，才能夠有效改善英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師可以在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)情景的構(gòu)建，首先需要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合力構(gòu)建有趣的教學(xué)情境。教師還應(yīng)該要改變知識(shí)傳授的方法，傳統(tǒng)教學(xué)中教師一味地采用灌輸式的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于單詞，短文和語(yǔ)法的講解，讓原本有趣的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)變成了干澀的知識(shí)背誦，學(xué)生不免對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理。教師在教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)行聯(lián)想式教學(xué)，讓學(xué)生能夠有效地將英語(yǔ)知識(shí)之間建立一些有趣的聯(lián)系，就能夠構(gòu)建學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。

比如，在學(xué)習(xí)方位介詞on，behind，in，under時(shí)，教師可以采用情境教學(xué)，教師可以通過(guò)生活中一些常見(jiàn)事物，例如書(shū)、筆、尺子等完成情景設(shè)置。可以將這些物品擺放在講堂上的不同地方，然后進(jìn)行教學(xué)。教師可以利用這些物品教授學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)物品的方位。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生就能夠盡快地掌握知識(shí)，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而靈活地將英語(yǔ)運(yùn)用到生活中。并且通過(guò)這樣的方法能夠在教室中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，也能夠提高學(xué)生的課堂參與度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4. 結(jié)語(yǔ)

提高高中英語(yǔ)課堂效率是高中英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)基本問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，進(jìn)行教學(xué)方法的變革。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法要著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和教學(xué)情境的構(gòu)建。通過(guò)這些方面的改善和提高，能夠促進(jìn)課堂效率的飛躍，并能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳慧君. 淺談如何提高高中英語(yǔ)課堂效率[J]. 課程教育研究：新教師教學(xué)， 2015.

[2]胡炯. 淺談如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率[J]. 新課程（下）， 2017（8）.

（作者單位：重慶開(kāi)州區(qū)陳家中學(xué)）