核心素養(yǎng)在小學英語教學中的養(yǎng)成策略

趙寶彬 王艷艷

隨著新課改的發(fā)行與實施，我國教育行業(yè)受到了全社會的廣泛關注。近幾年我國與國際社會的接觸越來越頻繁，英語所受到的重視程度也隨之得到了顯著提升。我國目前仍然是應試教育占主流，這種情況下的校園英語教學的重點就是幫助學生在考試中取得好成績。然而應新課改的要求，小學校園英語教學的重點應從重理論、輕實踐轉變?yōu)槔碚撆c實踐教學并重，畢竟學生們學習知識的最終目的還是為了幫助自己更好在社會中立足，而不僅僅是為了應對考試。下面本文就如何在小學英語教學過程中培養(yǎng)其核心素養(yǎng)進行具體分析。

1. 培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)的重要性

核心素養(yǎng)的含義是指我國新時代的學生應該具備全面的優(yōu)秀品格，其中包括自主學習知識的良好習慣、敢于接受新鮮事物并具有將其改良或創(chuàng)新的意識、優(yōu)秀的團隊協(xié)作意識等等。學生們的核心素養(yǎng)要從小培養(yǎng)，而關愛社會、關心國家大事的核心素養(yǎng)也是每一名公民應盡的義務，包括小學生。

1.1 培養(yǎng)學生學習的自主性

學生們掌握自主學習知識的能力不只是在學校有用，步入社會后自主學習能力強更是可以在工作崗位上不斷學習新知識、新技能，掌握良好的學習方法更是可以幫助學生事半功倍。學生們在具備了核心素養(yǎng)后再進入社會，其持續(xù)的進步與努力可以幫助他們獲得更多的益處的同時也能更好地實現(xiàn)自身價值，甚至可以為我們國家未來的發(fā)展與建設做出巨大貢獻。

1.2 激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

擁有強大創(chuàng)新意識的人才注定不凡，我們國家未來建設需要更多創(chuàng)新型人才。要知道，創(chuàng)新可以為我們的生活帶來更多的便利，掌握更多的創(chuàng)新科技可以推動我國經(jīng)濟發(fā)展、帶動GDP。

2. 小學英語教學現(xiàn)狀

我國小學英語教學的現(xiàn)狀是在應試教育的大背景下自然形成的，雖然自新課改實行以來已經(jīng)有所改善，但是根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念又怎么是輕易就能消除的，所以我們來分析一下我國小學英語教學目前還存在的一些問題。

2.1 學生缺乏主觀能動性

我國大多數(shù)的課堂教學一直以來的幾乎都是教師占主導地位，學生是處在次要地位的。在我國小學英語教學中，教師總是將知識講解范圍控制在考試范圍內的課本知識上，而與考試無關的一些知識則會含糊帶過或是跳過不講，學生只能被動接受教師的知識灌輸，沒有自主學習的時間與空間。缺乏學習的主觀能動性是現(xiàn)在小學生普遍存在的現(xiàn)象。

2.2 灌輸式教學方式存在很大弊端

我國傳統(tǒng)的灌輸式教學方法使小學生們的想象力、行動力都受到了極大的限制。學生們坐在自己的課桌后面端正地聽教師在講臺上滔滔不絕地講解課本知識，然而看似認真學習的學生們，往往在測試學習成果時不甚理想。究其原因，教師講解的內容晦澀難懂或者語言枯燥乏味都容易使學生們的注意力轉移，也就是我們常說的“走神”，這是灌輸式教學方式最大的弊端。

2.3 教學目標錯位和教學成果較差

我國大部分的小學英語教學通常都只是圍繞著知識點進行反復講解、反復練習，枯燥、重復的學習內容讓學生們很難提起學習興趣。如果想要加緊提升我國小學英語教學成果，那么改變傳統(tǒng)的教學目標是迫在眉睫的。

3. 核心素養(yǎng)在小學英語教學中的養(yǎng)成策略

新課改的實行已經(jīng)為我國小學英語教學增加了很多新的輔助教學設備，還給教師們樹立了新的教學理念，其中重點提到了培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)在小學英語教學中的重要性，那么如何能夠在小學英語教學過程中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，我們從以下幾個方面進行分析。

3.1 培養(yǎng)學生主動性

被動學習的學習成果總是不理想的，那么我們就要采取措施，提起學生們的學習興趣，促使學生們進行自主學習的新階段，培養(yǎng)學生主動學習的能力，不僅在其未來的學習生活中有很大的幫助，還能在他們步入社會后給他們帶去諸多利益。

3.2 改善傳統(tǒng)的教學方式

新課改為小學英語教學課堂帶去了很多的新型教學方式，比如說小組討論、情景教學、多媒體設備教學等等，多種多樣的教學方式都可以讓教師自由選擇。教師在上課時可以讓學生們進行角色扮演，因為情景教學可以極大地提起學生們的學習興趣，甚至自主進行知識拓展學習，生動有趣的表演可以活躍課堂氣氛，而全英文對話可以鍛煉學生們的口語能力，教師可以作為引導者在旁糾正學生們的發(fā)音不準或在學生漏詞的時候進行適度的提醒。

3.3 正確樹立教學目標

小學生們現(xiàn)如今學習英語的方式多種多樣，然而這都是在教師的指導下進行的。那么作為引導者的教師則要樹立正確的教學目標，丟棄傳統(tǒng)的為應試教育設立的目標，樹立為學生實用性考慮的教學目標才是符合新課標要求的。

4. 結語

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是我國現(xiàn)階段在小學英語教學中的教學重點之一。我國的教育行業(yè)在進步的同時還需要更多的創(chuàng)新和改善，需要我們廣大的教育工作者們共同研究、集思廣益，為我國教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

（作者單位：山東省臨沂市蘭山區(qū)臨沂第三實驗小學）