小學數學任務型教學法滲透于小學英語教學的探討

呂傳紅

任務型教學法是一種現代化的教學方法，是根據學生的不同情況設計符合學生接受能力的教學任務，從而調動學生參與的積極性使其積極地開展學習活動的教學手段和方法，在小學數學教學中這一方法可以有效提高教學效率，在小學英語教學中應積極采納這種方法的優勢，將其滲透于小學英語教學中，從而不斷提高小學英語的教學質量。

1. 任務型教學法概述

任務型教學方法就是在課堂教學中通過設置特點的教學目標和具有可操作性的任務，使得學生帶著任務進行學習的一種教學方法，通過這種教學方法學生可以通過自我學習、表達、詢問、交流、協商等多種方法來完成任務從而獲得學習效果。在小學數學教學中通常會設置一定的題目來讓學生進行解決，從而實現解題的目標。這一教學方法帶有明顯的教學目標性，學習目標明確，知識點學習目標性較強，可以增強重點知識點教學效果，起到良好的教學效果。這一方法應用于小學英語教學，可以有效而快速地帶領學生學習某一個單詞、句型和語法等，帶有很強的學習目標性，同時可以調動每位學生的學習積極性，實現對相關詞匯、語法知識的有效學習。

2. 小學數學任務型教學法滲透于小學英語教學的具體策略分析

小學數學教學中任務型教學法在數學課堂教學中通過設定教學任務來引導小學生開展學習活動，從而提高小學生的實際問題的解決能力，調動學生的學習積極性，有利于培養學生的數學思維能力和實際問題的解決能力。在小學英語教學中可以滲透任務型教學方法，通過設置相應的學習任務讓學生學習帶有一定的目的性，通過完成某一個學習任務實現知識點的學習和掌握。

2.1 情景任務型教學方法

在小學英語教學中，其內容大都處于一定的生活場景中，這些生活場景在生活中較為常見，因此可以有效地利用英語學科學習的這一特點，將具體的應用場景引入教學中，讓學生兩人一組或者多人一組來模擬具體的生活場景來應用所學的英語知識點，來進行語言的交流和鍛煉，并通過角色的不斷變換來熟練練習所要學習的英語知識點，掌握所要學習的 英語句子和單詞。例如，在小學三年級下冊第一單元的Welcome Back to School中，可以讓三個人一組，一人當教師、一人充當Amy，一人模仿Zhangpeng，來展開對話，練習所要學習的來自哪里的“Where are you from？”“I am from the UK.”的知識點。同時學習國家單詞的相關表述。

2.2 創設交際性任務，引導學生積極參與

語言學習的特點是為了更好地展開交際，因此基于英語學習的這一規律特點，在具體的教學過程中可以設定一定的交際性的教學任務，讓學生通過相互的交流、合作來實現學習和掌握英語的目的。在課堂學習中，普遍存在學生正襟危坐聽講、小心翼翼舉手回答問題的呆板現象，這對于小學英語教學極為不利。語言教學，就需要調動學生的參與積極性，構建良好而輕松的學習氛圍，引導學生進行互動學習，大膽地說英語，提高英語語言的應用能力。

英語交際是培養學生運用語言能力最為直接的方法之一，教師可以布置一定的學習任務，調動學生的參與積極性，盡量調動各種語言和非語言資源參與活動，達到交際的目的。比如，可以采用模擬性交際，假設一定的交際場景如購物、問路、尋找物品、打電話等，通過學生之間角色的扮演來達到交際練習的目的，并通過角色的互換來實現全面的學習。例如，在學習人教版三年級下冊第四單元Where is my car？內容時，可以讓學生同桌之間來互相進行詢問，問對方比如橡皮、鉛筆、鋼筆等在哪里，對方來回答在某某上面或下面或里面來練習本文內容所要學習的句型及相應的單詞，如on、in、under、desk、chair等。學生通過實際的語言練習，可以深刻感受這些單詞和句型在實際生活中的應用，提高學習的自覺性，不僅可以鍛煉相互之間的互動和交流能力，同時還可以培養學生的人際交往能力和應用所學語言進行交流的能力。學生不僅是信息的發送者，同時也是信息的接受者和加工者，這使得語言的學習更加靈活、生動。

2.3 設計游戲性的任務，激發學生的英語學習興趣

在小學英語教學中，可以設計一些生動有趣的游戲，使得學習不僅變得輕松，而且充滿了樂趣。實踐證明，越可以激發學生學習興趣的任務，就越會調動學生的學習欲望和學習主動性，使其積極主動地加入教學活動中來，取得更好的學習效果。在英語教學中，常見的游戲性的學習任務有：我來說，你來做;你來說，我來做。例如，在學習on、in、under這幾個詞語時，教師在鍛煉學生用手勢來進行學習和記憶的基礎上，可以在說某個單詞時讓學生進行位置的比劃，也可以讓學生同桌之間相互進行“你說我做”或“我說我做”，通過動手來促進學生掌握英語詞匯的目的。

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[1]董娟娟. 分析任務型教學法在小學英語教學中的現狀及有效策略[J]. 中學課程輔導（教師通訊）， 2016（05）.

[2]杜海霞. 任務型教學法在小學中高段英語教學中的應用對策研究[J]. 課程教育研究， 2018（10）.

（作者單位：山東省臨沂市汪溝鎮中心小學）