縣域整體推進突顯成效 應用創新驅動持續發展

秦永紅

摘 要：為貫徹落實《教育部辦公廳關于開展“一師一優課，一課一名師”活動的通知》要求，依據省市文件關于“一師一優課、一課一名師”的工作部署，組織中小學教師在國家教育資源公共服務平臺上開展“曬課”及評優活動，進一步增強教師的信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識;建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍;推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

關鍵詞：“一師一優課，一課一名師”活動;信息技術;持續發展;“高效課堂”建設

為了貫徹落實國家、省市關于“一師一優課，一課一名師”活動的文件精神，進一步提升全縣教師的教育信息化素養，推動信息化技術在課堂教學中的有效應用和深度融合，清原縣“一師一優課，一課一名師”活動呈現出整體推動突顯成效，應用創新驅動持續發展的特色。

一、前期準備充分，形成“曬課”態勢

（一）領導重視，率先垂范

教育局領導高度重視“一師一優課，一課一名師”活動，一把手領導統領全局，把握實質并就活動具體操作和技術層面認真聽取相關專家和領導的建議，主管領導親自帶隊參加省市開展的信息技術與學科融合提升工程培訓，并深入教研員隊伍和中小學教師中開展“一師一優課，一課一名師”專題調研，率先垂范。

（二）通識培訓，理念洗禮

教育局把“一師一優課，一課一名師”活動作為推動教育改革的一個重要舉措。為此專門召開動員會、工作協調會和業務培訓會，細分責任到位，研究制訂活動方案。將活動確定為年度重點工作和“教育信息化縣級試點”的重點內容，并要求將各校教師參與該項活動情況納入年度考核和績效考評。

（三）規模培訓，整體推動

教育局召開啟動大會，教育局局長到會，主管局長做指示講話，師校主管校長傳達撫順市“一師一優課，一課一名師”活動會議精神，并對省市文件進行具體解讀，師校信息部主任在操作層面和技術支持方面對與會者進行了培訓。在此之后，教育局和師校相繼對教研員開展了二次培訓，教研員又對學科骨干教師開展了培訓。教育局和師校從政策上和技術上保障了全縣“一師一優課，一課一名師”活動的順利開展，并逐步形成良好態勢。

二、詳細制訂方案，確保穩步推進

（一）多個部門合作，精心出臺文件

文件是風向標，教育局協同基教股和師校多個部門多次聯合會議，反復商議文件內容，明確了各個部門的分工合作要求，責任到人，合力推進活動開展，文件從活動的統籌規劃到組織實施，從教研指導到技術支撐，從對參與活動教師的考核結果運用到活動經費支持形成了保障體系。

（二）強化精細管理，突出過程服務

1.定期召開工作推進會

教師進修學校信息部和各研訓部分階段進行每周網絡例會，同時就各校組織工作成效、教師參與規模和資源推薦質量建立了考評機制，為活動的開展提供了有力的組織保障。

2.開展網絡式專題培訓

（1）電教層面的培訓：向全縣中小學校負責電教工作的信息員和教師宣傳活動的目的、意義以及活動要求，重點針對“曬課”的具體流程進行培訓，對教師注冊和活動報名環節進行督促指導。

（2）教研層面三級教研指導：是針對教師選課、鉆研教材、設計教案、制作課件進行指導;二是對參與錄課的課例進行試教、磨課的指導。

3.提供專業團隊在線答疑服務

由教師進修學校信息部創建技術服務團隊“一師一優課，一課一名師”曬課管理群即QQ群，指定專業技術人員和教研員負責，為全縣教師曬課解惑答疑，組織各校管理員集思廣益，共同探討平臺操作技能，分享經驗，解決問題，保證了教師曬課渠道的暢通和平臺的良好運行。

三、體制機制創新，保障持續有效

（一）數據說話，縣域推動

清原縣“一師一優課，一課一名師”活動第一階段是嚴格按照省市指標定位進行的，各級骨干教師優秀教師帶頭參加了活動，順利完成了目標任務;第二階段，我們全員發動，吸納全縣在編在崗學科教師參加網上“曬課”，在整個活動過程中，平臺即時“曬課”數據，通過全縣管理群對各校“曬課”情況公開透明，形成無時不在的競爭態勢，從而促進學校和縣域的整體推進。

（二）評價創新，整體推進

1.從“大眾評”到“專家評”

各學校組織學科教師嚴格按照文件規定實名制大眾點評，既有評語又有點贊;我們全縣成立了22個以學科教研員和省市骨干教師組成的專家評課團隊，在大眾點評的基礎上，對篩選出的縣級優秀課在網上結合課堂實錄、教學設計、教學課件和課堂評測進行評價和向上推優。

2.用數據評價

對全縣、對各學校乃至于教師個體都有評價體系，把組織活動開展情況作為中小學教師隊伍考核的重要內容，作為校長辦學考核，參評名校長以及晉升校長職級的重要依據，作為教師評優、評先的必備條件。

（三）應用創新，持續推進

全縣中小學教師參加“一師一優課，一課一名師”活動“數據”已納入教師專業發展檔案，作為教師職務評聘考核、評優評先的重要依據，獲獎教師的課例作為優秀資源在全縣推廣。這些應用的創新和機制的保障，使教育信息化成為清原縣教師生存的動力和發展的驅動力。

清原縣“一師一優課，一課一名師”活動開展三年多，在全縣廣大教師中引起了熱烈反響，廣大教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識進一步提高，在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性明顯增強，有效推進了全縣的教育信息化工作和“高效課堂”建設。

編輯 魯翠紅